第356章 能保研嗎？(第2頁)

 

    「關鍵是這種兼併不是正向的」
 

    李學武彈了彈菸灰，提醒道「反向兼併有可能出現不兼容的情況，咱們廠正在實施技術工人更新迭代，未來的包袱要大了啊」。
 

    「沒辦法，今天是他們甩，明天是咱們甩」
 

    李懷德用腳踢了踢腳下的磚地，道「但今天這件事，我必須答應，這關乎到咱們廠以後提級的情況」。
 

    其實不用他說，在場眾人都很清楚這個道理，於主任既然敢在會上提起來，就說明早有準備的。
 

    人在屋簷下，不得不低頭，官大一級壓死人嘛。
 

    「於主任也是剛剛接手這一部分工作，是要有一番作為的」
 

    李懷德頓了頓，又道「於主任對咱們廠的支持是不用說了的，接了這個包袱，也算是人情吧」。
 

    「這樣，技術辦和工建辦聯合組織一個工作專班，針對兼併問題全程協調辦理」。
 

    「我可沒時間啊」
 

    李學武見李懷德的目光瞟向自己這邊，趕緊擺手道「中午約了鋼鐵學院的副校長，咱們五點七的指示任務還沒有完成呢」
 

    「瞧你」
 

    谷維潔笑著嗔道「李主任還沒說要用你呢，你就躲，年輕幹部怎麼能叫苦叫累呢」
 

    「老幹部就能叫了」
 

    李學武才不吃這個虧呢，給谷維潔頂嘴道「您在工建辦，更善於組織和協調工作，我看您擔這個擔子正合適」。
 

    「去誰是老幹部」
 

    谷維潔嗔怒道「我看你是組織學習不透徹，思想認知不完全，個人素質有待提高，真該給你塞培訓班裡重新回爐」
 

    「別」
 

    薛直夫擺了擺手，道「他去培訓班，是老師教學生啊，還是學生教老師啊」
 

    兩人說的是管委辦牽頭組織的青年幹部培訓班，李懷德的意見，谷維潔執行的。
 

    班主任是管委辦副主任敖雨華，規格十分的高，可以看得出，老李真的在補救人事管理短板了。
 

    你還真別說，培訓班裡的學員八成以上都比李學武的年齡大，但真要論才學，從機關裡選的這幾位教師，還真就不一定有李學武的能力水平。
 

    畢竟是廠保衛組負責人、管委辦副主任、經貿辦副主任、技術辦副主任、工建辦副主任
 

    李懷德的左膀右臂，為了讓李學武有權利支配業務，掛了不知道多少個副主任的職務。
 

    幾人笑鬧過後，最後由李懷德決定，這件事還是由李學武牽頭協調，但在場的幾位領導都要參與執行。
 

    躲是躲不掉的，這麼多的工廠兼併進來，涉及到的問題方方面面，都在眾人管理範圍當中。
 

    李學武是一點轍都沒有，他這個管委辦副主任當的，比特麼一般的廠管委會副主任都累。
 

    當然了，他說的對比對象並沒有指名道姓說是程開元，程開元副主任現在那可真是閒啊
 

    生產組一共兩個處室，生產和設計，論規模一個全廠最大，一個全廠最小。
 

    但現在最大和最小的兩個處室，都不在他的掌控範圍內。
 

    組長鄺玉生在上週六結束審查的時候，當時就給了審查人員一嘴巴，到現在這件事還在保衛科掛著呢。
 

    打人，違反治安管理條例了，但案件沒有查清楚，那就一直掛著唄。
 

    周瑤反正是沒打算查的，等她退休的時候再說吧。
 

    生產副組長是新調來的蕭子洪，技術副組長是原技術處副處長紀久徵。
 

    三個人都不是李懷德的心腹，可特麼多少都跟李懷德的「心腹」沾點關係。
 

    領導心腹大患
 

    鄺玉生是李學武的好朋友，蕭子洪在保衛組時期是李學武的好搭檔，紀久徵在汽車整備等項目上受李學武恩惠頗多。
 

    所以，程開元現在的日子是王二小過年，一年不如一年。
 

    「韓老師，裴校長」
 

    李學武是在西城見到的兩人，電話裡都約好了，中午一起吃飯的。
 

    地方是韓殊定的，因為出來的時候跟李懷德等人墨跡了一會兒，來的有點晚了。
 

    有服務員給領的包間，見面便是笑著打招呼
 

    今天這一頓規格可是不低的，你就想吧，能有包間，還能有服務員領著上來的。
 

    「來，學武」
 

    韓殊笑著站起身，給李學武招手道「不用給你介紹了吧」
 

    「您這是在批評我了」
 

    李學武笑著同起身的裴大宇握了握手，道「裴校長憔悴了些」。
 

    「謝謝學武同志的理解啊」
 

    裴大宇也是深有感觸地點了點，隨即笑著抬手示意，請了李學武坐。
 

    三人落座，有服務員過來問是否上菜，韓殊笑著招呼了。
 

    等服務員出去後，三人這才又繼續寒暄。
 

    「可怕你不來，裴校長特意叫了我」
 

    韓殊打量著李學武，微笑道「到底是真忙，還是假忙」
 

    「嗨，您還不知道我嘛，最是不會說謊的」
 

    李學武抿了一口熱茶，無奈地笑道「上週五回來的，今天才算是得了空出來」。
 

    「軋鋼廠的事我知道一點」
 

    韓殊也是故意引著李學武這麼說的，好給裴大宇解釋。
 

    「學武同他們主任去了邊疆，廠裡這邊又亂了，是緊急趕回來處理的」。
 

    解釋完還給李學武問道「對吧學武」
 

    「是這樣的」
 

    李學武點頭道「我們廠裡的形勢雖然還算是穩定，但也是相對來說的，矛盾仍然突出」。
 

    「再加上廠里正在投建新的項目，有些同志的思想轉不過來彎兒，容易造成意見分歧」。
 

    「這個理解的」
 

    裴大宇點了點頭，見服務員開始上菜，便笑著轉換了話題，道「我這邊也是剛剛容出時間來，一方便了就想著要見你的」。
 

    「上次同韓主任都約好了，可是臨時有事耽擱，竟沒想到今天才算是坐在一起」。
 

    「好事多磨吧」
 

    韓殊輕笑一聲，看著李學武問道「電話裡聽文學提起，軋鋼廠發展的越來越好了，是好事兒」。
 

    「是上下一心，共同努力的結果」
 

    李學武提了茶壺給兩人續了熱水，隨後等服務員出去後，才說道「時局艱難，舉步維艱啊」。
 

    「都一樣，吃菜」
 

    裴大宇抬手示意了一下，又同韓殊一起動了筷子，飯桌上這才開動。
 

    他們是要請李學武吃飯的，李學武當然要執弟子禮儀。
 

    韓殊是他的老師，裴大宇是校長，雖然兩人都在把話題往工作上聊，儘量的忽視掉彼此身份。
 

    但是，李學武能降低身份，不可能同時把自己的素質也降低了。
 

    所以飯桌上既有師生之間的感情，又有工作經驗上的交流。
 

    裴大宇之所以看好李學武，並且在解除審查之後，仍然惦記著要同李學武見面。
 

    不僅僅是李學武在做人這方面給了他很好的感官，在工作能力和思維上，也讓他更關注和欣賞。
 

    酒過三巡，菜過五味，李學武放下手裡的筷子，不過目光還是掃了一眼桌子上的丸子。
 

    這家店的丸子做的還真是不錯，聲名不顯，但手藝一絕。
 

    在四九城，十家飯莊子得有八家會準備丸子菜，各式各樣的都有，你且吃去吧。
 

    相聲貫口裡的報菜名，屬丸子菜最多。
 

    韓殊見他的目光，笑著把盤子往他這邊推了推，得了李學武一個不好意思的微笑。
 

    「今天約你過來，其實是有學校裡的工作要你幫忙」。
 

    她先是看了裴大宇一眼，隨後給李學武解釋道「五點七的指示你知道的，你們廠在搞，學校這邊也在搞」。
 

    「嗯嗯，瞭解」
 

    李學武點頭背述道「學正治、學鍕事、學文化」。
 

    「又能從事農副業生產，又能辦一些中小工廠，生產自己需要的若干產品和與國家等價交換的產品」。
 

    「你記得好」
 

    裴大宇笑著接過話茬兒，道「前半部分對你們工交系統影響較大，後半部分其實單獨點了我們的名」。
 

    「批評查判資階產級就不用說了，這個活動進行的夠徹底了」
 

    「但在以學為主，兼學別樣這方面，我們學校還需要更多的探索」
 

    他看了一眼韓殊，隨機對李學武說道「你是有著豐富工作經驗的青年幹部，更是咱們學校的學生，我想聽聽你的意見」。
 

    「哪裡敢當」
 

    李學武苦笑道「我就知道指示上要求，不僅僅要學文，還要學工、學農、學軍」。
 

    「學制要縮短，教育要變革」
 

    他看向韓殊和裴大宇兩人，道「具體要怎麼變革，要怎麼學習，您二位都是教育專家，我哪敢說什麼意見」。
 

    「兼聽則明嘛」
 

    裴大宇喝了一口茶水，道「說的具體點，主要有三個方面的問題」
 

    「一個是辦中小工廠的思路，一個是學工、學農、學軍的三學渠道，最後就是關於縮短學制的建議」
 

    他拿了茶壺，主動幫李學武倒了茶，請教的意味很是直接。
 

    李學武看向韓殊，很是認真地問道「韓老師，是不是文學書記有什麼指示」
 

    「瞧你說的」
 

    韓殊微微一笑道「文學是提了一些意見，但還在軋鋼廠，在你」。
 

    「別在我啊」
 

    李學武抬了抬眉毛，看向裴大宇，道「裴校長，咱們打開天窗說亮話，誰都別藏著掖著，是想同軋鋼廠開展校企合作吧」
 

    「要我牽線搭橋」
 

    「不是這個意思」
 

    裴大宇笑著擺了擺手，道「能合作自然是好的，其實我更想聽聽你的建議，畢竟你是咱們學校學以致用的典範」。
 

    「您看，您又捧我了」
 

    李學武想了想，開口說道「您要是真有意與我們廠開展合作，那我就簡單的說幾點建議」。
 

    「首先是中小工廠的建設啊，這一點要從投建成本、生產成本、管理成本等等一系列的成本預算出發去考慮」
 

    「再結合產品的功能、質量、市場等客觀因素考量，判斷學校是否有能力和必要去開辦工廠」。
 

    他豎起一根手指，認真地講道「我有一點建議啊，就是現在華清大學同軋鋼廠的合作模式」。
 

    「首先，軋鋼廠科研基礎環境，供應科研團隊生活保障，並且研發項目，支持項目產品轉化等一系列扶持舉措」。