武文弄沫 作品
第125章 抄作業(第2頁)
“更不希望看到工作組在軋鋼廠現有工作秩序中針對某一部分不和諧問題扮演推波助瀾的角色”。
楊元松的話擲地有聲，給馮道宗下了最後通牒後便出門去了，留下眉頭緊鎖，目光閃爍的馮副主任。
兩人談話間的碰撞和廝殺外人並不知道，這種談話的內容還是很保密的，但在具體的工作中，機關裡的人們還是能感受到書記發火的威力的。
先是工作組門口牆上的大字告被工作組叫服務處清理隊的人給清理掉了。
而後在工作組大辦公室的門口也是放置了一張辦公桌，從今天開始這裡成了信訪接待崗位，24小時有人值班。
所有舉報信都需要登記和現場分拆，大學習、大討論相關的大字告內容依舊是可以貼，但卻是隻能去公告欄上，宣傳位置上貼，工作組這邊不再受理大字告內容，需要正式的舉報方式。
這些都是工作組在面對楊元松發火後的舉措，但工作組並沒有就此罷休，而是轉換了工作方式。
上午開始，工作組成員便入駐了許多處室和部門，包括車間和實驗室。
而軋鋼廠廠長辦公室入駐的人數最多，執行查閱資料、調查取信、開展約談等工作。
而在這種交鋒和緊張的氛圍下，機關裡訂閱的報紙上卻是悄然出現了一篇報道。
《知識服務於人民，榮譽歸功於人民》
——記轉業幹部、戰鬥英雄、紅星軋鋼廠保衛處副處長、京城市d城分局治安處副處長李學武同志的榮譽心，價值觀。
報道被罕見的放置在了第二版頭條位置，且編者按寫的很真摯，也很直接。
報道的內容是基於優秀幹部李學武的真實事蹟，引述了一些以前的報道，以及相關領導和單位對李學武的評價，最後做出的具有指向性的定義和評論。
李學武的工作情況、生活作風、優秀事蹟、榮譽獎項、學術研究以及價值觀等情況都被定義成了當代最具代表性的知識青年幹部標兵。
高中畢業後加入到大熔爐中鍛鍊殺敵技能，立下功勳，轉業回來後繼續學習，同時在專業崗位上再創佳績，被組織賦予重任。
而在繁忙的工作中學習新知識，總結工作經驗，創作了一本專業書籍被工安部門一線幹警視為工作法寶。
創作的第二本專業書總結了安全管理經驗和生產管理經驗，更是獲得了今年的勞動模範獎章，受到了組織的重視，在全系統內部，甚至是其他生產系統開始推行安全管理模式。
現在，兩本書創作所獲得的稿費均被李學武同志捐給了有用的人。
一筆捐給了學校圖書館，一筆捐給了山裡需要知識的小學生們。
軋鋼廠幹部，鋼鐵學院大學生，戰鬥英雄，治安處副處長，作家……好多身份的重疊，讓人不得不在心內感慨。
記者引述了相關領導的評論：李學武同志用身體力行詮釋了知識青年應該怎麼在大時代的熱浪中實現自我人生價值，更是給當代還在學習中的，奮鬥中的青年做出了榜樣。
這是人民大報，在當前的輿論陣地是有著至關重要地位的媒體，更是所有機關單位，甚至是相關領導每天都要看的資料。
現在報紙上關於大學習、大討論的評論和報道風向變幻莫測。
而這樣一篇用實際案例表達出來的，對當前知識運用，以及青年人應該如何自處的文章，屬實是一股清風，將某些熱血和迷惘吹散了不少。
當然了，這股清風也給李學武帶來了豐厚的回報和未知的危險。
李學武也正在看這篇關於自己的報道，這是他每天早課必要的學習資料。
每天早上李學武跟各部門負責人談話或者開早會的時候，沙器之便將這些報紙的內容過一遍，隨後標記重要的內容放在李學武的辦公桌上。
而李學武也是在忙過一陣後會拿起這些報紙快速的瀏覽一遍，以便於瞭解當前的正治形勢和風向。
他也是沒想到自己的事會被這麼快的報道出來，更是沒想到這篇文章會放在這麼明顯的位置上。
這裡一般都是放某些重要領導的講話或者出行報道的，把他的事放在這，明顯是帶著正治意義的。
李學武也能想得出這種意義是什麼，更知道自己這件事被誰撥動了方向，把他做出了指向性的定義。
但這種風險和定義李學武考慮了，基於他所做的事他所表現出來的工作態度和價值觀，是沒有攻擊漏洞的。
誰能說他保衛工廠，提高工人安全生產素質是錯誤的？
誰能說他總結經驗，提升一線幹警打擊違法犯罪的技能是錯誤的？
誰能說他繼續學習文化知識，把所有稿費全都捐給社會是錯誤的？
這不是誰能不能說的問題，這是誰敢不敢說的問題。
現在他的身上帶著好多獎章，代表了他在各個崗位和工作上所做出的成績，否定哪一個都代表了否定這枚獎章背後的意義。
功勳？勞動？還是知識。
大學習、大討論不是不學習，也不是不要知識了，而是要重新建立知識文化學習的系統。
現在李學武的經歷就代表了舊的知識學習途徑通過大熔爐的改造，發生了質的改變。
沙器之看著領導拿著那份報紙眯著眼睛看了好一會了，表情還是那一個表情，動作也是那麼一個動作，如果不是他了解李學武的性格，真會以為領導在看到自己的報道而沾沾自喜呢。
李學武獲得的榮譽多了，就連勞動獎章都沒有表現出過分的欣喜，又怎麼會對一篇報道失態呢。
即便這篇報道是人民大報上刊載的。
沙器之想到的也是同李學武差不多，更加註重這篇報道背後的深意。
“機關裡傳遍了，聊開了，都在討論這件事，同書記和馮副主任之間的談話內容熱度不相上下”
沙器之拿了暖瓶，一邊給李學武的茶杯裡續熱水，一邊輕鬆彙報著他聽到的和了解到的內容。
而李學武則是看了他一眼，將手裡的報紙放在了一邊，繼續看起了桌上的文件。
李學武的工作繁忙，案牘工作就是這樣，人會覺得缺水似的。
沙器之將茶杯蓋子蓋好，見李學武沒什麼反應，繼續說道：“書記那邊談的據說很快，進去沒一會兒就結束了，據說談的很不愉快”。
絮絮叨叨的，李學武也只是當閒話聽了，沒有在意。
這些事情本就不會成為他工作的主旋律，只是機關生活的一部分。
上午工作組來人進駐保衛處執行調查和檢查任務的人李學武也沒有見，像是無關緊要似的。
而工作組的人也沒有打擾李學武，該做什麼就做什麼，倒是讓保衛處機關裡的小道消息收了一收，都怕這些人亂做文章呢。
這種反饋和動作對李學武來說沒什麼，但對一些部門來說就有些不自在了，負責人紛紛給主要領導打電話。
可現在楊元松和楊鳳山分別對工作組進行了警告和處置，如果矛盾進一步升級，很有可能造成不可挽回的影響。
所以楊元松也是決定安撫這些部門的同時，同薛直夫談了一下，請紀監部門配合工作組的調查工作。
說是配合，主要還是監控，不能讓工作組再失去控制，同部門發生衝突。
楊元松的決定是妥協後的無奈之舉，那楊鳳山現在的處境就有些被動了。
工作組到底還是他請來的，軋鋼廠所有的幹部都記得這一點。
而現在工作組的所作所為都會被這些幹部記在他的頭上。
幹群基礎的削弱直接表現在了廠長辦公室命令的執行力度上，楊鳳山很明顯地感受到了來自中層管理者的制約和限制，以前很順暢的工作安排現在已經出現了滯澀感。
這是一種很微妙的感覺，具體的說不上來，但在工作執行過程中就是會有。
廠辦的秘書們也是感受到了這種緊張氣氛，他們也是明顯的感受到了文件傳遞的頻率增多，溝通文件的數量明顯增多。
這種行為恰恰證明了各部門一把手不願意承擔責任，互相推諉，工作得不到充分落實和安排，便會反饋回到廠長那裡。
工作組的檢查入駐，保衛處因為李學武的安排沒有出現不適應反饋，其他處室有各種反對的聲音都被壓了下來，但也有部門持支持和主動態度的。
比如服務處。
現在廠機關裡的人都在押寶，押王處長運氣逆天，絕處逢生。
現在誰不知道服務處王處長跟工作組那些人關係最好，誰不知道服務處王處長在工作組那邊最有面子。
而服務處也接到了王處長的工作安排，加大配合工作組調查工作的力度，主動幫助工作組執行監督檢查工作，同時要儘可能的為工作組提供方便。
這是什麼行為！
這特麼不就是說讓服務處的人當工作組的耳朵和眼睛嘛，這不就是讓清潔隊和服務隊的人員在日常工作中監督各部門的工作情況嘛。
碼的，王敬章不做人！
機關裡的人都在罵王敬章，再看到服務處的人來打掃衛生，全都閉嘴不再開口說話，而眼神也是帶著探究。
這讓服務處的人也覺得很委屈，領導交代下來的工作他們能有什麼轍，再說他們也不願意做這種奸細的工作，更是絕大部分人都持敷衍的態度。
這也造成了服務處的人同機關各部門的人之間的矛盾衝突，讓事情變得複雜了起來。
這王敬章真可恨啊！
眾叛親離說他也是不為過的，真是把路走窄了走絕了。
尤其是這傢伙最喜歡東施效顰抄作業，人家搞大學習、大討論宣傳，樹立典型，他就搞服務整頓，人家搞高標準服務素質培養，他就搞服務專項學習活動。
現在保衛處針對大學習、大討論活動搞青年突擊隊，他也搞了一個青年學習突擊隊，還是由那些分配來的大學生參與主持。
這可真是老壽星喝砒霜，嫌自己活的滋潤了。
楊元松的話擲地有聲，給馮道宗下了最後通牒後便出門去了，留下眉頭緊鎖，目光閃爍的馮副主任。
兩人談話間的碰撞和廝殺外人並不知道，這種談話的內容還是很保密的，但在具體的工作中，機關裡的人們還是能感受到書記發火的威力的。
先是工作組門口牆上的大字告被工作組叫服務處清理隊的人給清理掉了。
而後在工作組大辦公室的門口也是放置了一張辦公桌，從今天開始這裡成了信訪接待崗位，24小時有人值班。
所有舉報信都需要登記和現場分拆，大學習、大討論相關的大字告內容依舊是可以貼，但卻是隻能去公告欄上，宣傳位置上貼，工作組這邊不再受理大字告內容，需要正式的舉報方式。
這些都是工作組在面對楊元松發火後的舉措，但工作組並沒有就此罷休，而是轉換了工作方式。
上午開始，工作組成員便入駐了許多處室和部門，包括車間和實驗室。
而軋鋼廠廠長辦公室入駐的人數最多，執行查閱資料、調查取信、開展約談等工作。
而在這種交鋒和緊張的氛圍下，機關裡訂閱的報紙上卻是悄然出現了一篇報道。
《知識服務於人民，榮譽歸功於人民》
——記轉業幹部、戰鬥英雄、紅星軋鋼廠保衛處副處長、京城市d城分局治安處副處長李學武同志的榮譽心，價值觀。
報道被罕見的放置在了第二版頭條位置，且編者按寫的很真摯，也很直接。
報道的內容是基於優秀幹部李學武的真實事蹟，引述了一些以前的報道，以及相關領導和單位對李學武的評價，最後做出的具有指向性的定義和評論。
李學武的工作情況、生活作風、優秀事蹟、榮譽獎項、學術研究以及價值觀等情況都被定義成了當代最具代表性的知識青年幹部標兵。
高中畢業後加入到大熔爐中鍛鍊殺敵技能，立下功勳，轉業回來後繼續學習，同時在專業崗位上再創佳績，被組織賦予重任。
而在繁忙的工作中學習新知識，總結工作經驗，創作了一本專業書籍被工安部門一線幹警視為工作法寶。
創作的第二本專業書總結了安全管理經驗和生產管理經驗，更是獲得了今年的勞動模範獎章，受到了組織的重視，在全系統內部，甚至是其他生產系統開始推行安全管理模式。
現在，兩本書創作所獲得的稿費均被李學武同志捐給了有用的人。
一筆捐給了學校圖書館，一筆捐給了山裡需要知識的小學生們。
軋鋼廠幹部，鋼鐵學院大學生，戰鬥英雄，治安處副處長，作家……好多身份的重疊，讓人不得不在心內感慨。
記者引述了相關領導的評論：李學武同志用身體力行詮釋了知識青年應該怎麼在大時代的熱浪中實現自我人生價值，更是給當代還在學習中的，奮鬥中的青年做出了榜樣。
這是人民大報，在當前的輿論陣地是有著至關重要地位的媒體，更是所有機關單位，甚至是相關領導每天都要看的資料。
現在報紙上關於大學習、大討論的評論和報道風向變幻莫測。
而這樣一篇用實際案例表達出來的，對當前知識運用，以及青年人應該如何自處的文章，屬實是一股清風，將某些熱血和迷惘吹散了不少。
當然了，這股清風也給李學武帶來了豐厚的回報和未知的危險。
李學武也正在看這篇關於自己的報道，這是他每天早課必要的學習資料。
每天早上李學武跟各部門負責人談話或者開早會的時候，沙器之便將這些報紙的內容過一遍，隨後標記重要的內容放在李學武的辦公桌上。
而李學武也是在忙過一陣後會拿起這些報紙快速的瀏覽一遍，以便於瞭解當前的正治形勢和風向。
他也是沒想到自己的事會被這麼快的報道出來，更是沒想到這篇文章會放在這麼明顯的位置上。
這裡一般都是放某些重要領導的講話或者出行報道的，把他的事放在這，明顯是帶著正治意義的。
李學武也能想得出這種意義是什麼，更知道自己這件事被誰撥動了方向，把他做出了指向性的定義。
但這種風險和定義李學武考慮了，基於他所做的事他所表現出來的工作態度和價值觀，是沒有攻擊漏洞的。
誰能說他保衛工廠，提高工人安全生產素質是錯誤的？
誰能說他總結經驗，提升一線幹警打擊違法犯罪的技能是錯誤的？
誰能說他繼續學習文化知識，把所有稿費全都捐給社會是錯誤的？
這不是誰能不能說的問題，這是誰敢不敢說的問題。
現在他的身上帶著好多獎章，代表了他在各個崗位和工作上所做出的成績，否定哪一個都代表了否定這枚獎章背後的意義。
功勳？勞動？還是知識。
大學習、大討論不是不學習，也不是不要知識了，而是要重新建立知識文化學習的系統。
現在李學武的經歷就代表了舊的知識學習途徑通過大熔爐的改造，發生了質的改變。
沙器之看著領導拿著那份報紙眯著眼睛看了好一會了，表情還是那一個表情，動作也是那麼一個動作，如果不是他了解李學武的性格，真會以為領導在看到自己的報道而沾沾自喜呢。
李學武獲得的榮譽多了，就連勞動獎章都沒有表現出過分的欣喜，又怎麼會對一篇報道失態呢。
即便這篇報道是人民大報上刊載的。
沙器之想到的也是同李學武差不多，更加註重這篇報道背後的深意。
“機關裡傳遍了，聊開了，都在討論這件事，同書記和馮副主任之間的談話內容熱度不相上下”
沙器之拿了暖瓶，一邊給李學武的茶杯裡續熱水，一邊輕鬆彙報著他聽到的和了解到的內容。
而李學武則是看了他一眼，將手裡的報紙放在了一邊，繼續看起了桌上的文件。
李學武的工作繁忙，案牘工作就是這樣，人會覺得缺水似的。
沙器之將茶杯蓋子蓋好，見李學武沒什麼反應，繼續說道：“書記那邊談的據說很快，進去沒一會兒就結束了，據說談的很不愉快”。
絮絮叨叨的，李學武也只是當閒話聽了，沒有在意。
這些事情本就不會成為他工作的主旋律，只是機關生活的一部分。
上午工作組來人進駐保衛處執行調查和檢查任務的人李學武也沒有見，像是無關緊要似的。
而工作組的人也沒有打擾李學武，該做什麼就做什麼，倒是讓保衛處機關裡的小道消息收了一收，都怕這些人亂做文章呢。
這種反饋和動作對李學武來說沒什麼，但對一些部門來說就有些不自在了，負責人紛紛給主要領導打電話。
可現在楊元松和楊鳳山分別對工作組進行了警告和處置，如果矛盾進一步升級，很有可能造成不可挽回的影響。
所以楊元松也是決定安撫這些部門的同時，同薛直夫談了一下，請紀監部門配合工作組的調查工作。
說是配合，主要還是監控，不能讓工作組再失去控制，同部門發生衝突。
楊元松的決定是妥協後的無奈之舉，那楊鳳山現在的處境就有些被動了。
工作組到底還是他請來的，軋鋼廠所有的幹部都記得這一點。
而現在工作組的所作所為都會被這些幹部記在他的頭上。
幹群基礎的削弱直接表現在了廠長辦公室命令的執行力度上，楊鳳山很明顯地感受到了來自中層管理者的制約和限制，以前很順暢的工作安排現在已經出現了滯澀感。
這是一種很微妙的感覺，具體的說不上來，但在工作執行過程中就是會有。
廠辦的秘書們也是感受到了這種緊張氣氛，他們也是明顯的感受到了文件傳遞的頻率增多，溝通文件的數量明顯增多。
這種行為恰恰證明了各部門一把手不願意承擔責任，互相推諉，工作得不到充分落實和安排，便會反饋回到廠長那裡。
工作組的檢查入駐，保衛處因為李學武的安排沒有出現不適應反饋，其他處室有各種反對的聲音都被壓了下來，但也有部門持支持和主動態度的。
比如服務處。
現在廠機關裡的人都在押寶，押王處長運氣逆天，絕處逢生。
現在誰不知道服務處王處長跟工作組那些人關係最好，誰不知道服務處王處長在工作組那邊最有面子。
而服務處也接到了王處長的工作安排，加大配合工作組調查工作的力度，主動幫助工作組執行監督檢查工作，同時要儘可能的為工作組提供方便。
這是什麼行為！
這特麼不就是說讓服務處的人當工作組的耳朵和眼睛嘛，這不就是讓清潔隊和服務隊的人員在日常工作中監督各部門的工作情況嘛。
碼的，王敬章不做人！
機關裡的人都在罵王敬章，再看到服務處的人來打掃衛生，全都閉嘴不再開口說話，而眼神也是帶著探究。
這讓服務處的人也覺得很委屈，領導交代下來的工作他們能有什麼轍，再說他們也不願意做這種奸細的工作，更是絕大部分人都持敷衍的態度。
這也造成了服務處的人同機關各部門的人之間的矛盾衝突，讓事情變得複雜了起來。
這王敬章真可恨啊！
眾叛親離說他也是不為過的，真是把路走窄了走絕了。
尤其是這傢伙最喜歡東施效顰抄作業，人家搞大學習、大討論宣傳，樹立典型，他就搞服務整頓，人家搞高標準服務素質培養，他就搞服務專項學習活動。
現在保衛處針對大學習、大討論活動搞青年突擊隊，他也搞了一個青年學習突擊隊，還是由那些分配來的大學生參與主持。
這可真是老壽星喝砒霜，嫌自己活的滋潤了。