第745章 回憶——來自於孩子們的最純淨心意(第2頁)

 因為只有瞭解你，才可以更好地運用這些基本元素。 

 一個元素與另一個元素組合總是可以碰撞出不同的新概念。 

 那，哪些是你需要應用的呢？ 

 這裡的花木有那麼多，哪一個是可以與你的主題相契合的呢？”姚傑又問了這樣幾個問題。“我...我不清楚...” 

 “不清楚嗎？那我給你點兒建議可好？ 

 高低相稱，大小相協，還有近景與遠景要體現出層次與錯落感。 

 這就是評判一個正規的花藝作品的一些基本準則。 

 而美，是所有準則當中最重要的那一個。 

 如何體現出自己作品的美感，是一個設計師心中、眼中必須看到的。 

 你跟我來！”姚傑說到這兒，便帶著那個小男孩離開了他的位置，去看了其他小朋友的作品。其實這些作品中，很多都算不上真正的花藝作品，因為作品各個元素的排列並沒有什麼順序。而且有些只是把他們認為很漂亮的花放在了一起而已，沒有任何的其他意義。 

 但就是這樣的作品，卻被冠以了希望、幸福、快樂、堅持等特別美好的詞彙，因為在這些孩子眼中，這些作品就是他們所認為的美好。 

 “小梅，為什麼要把這些花放在一起呢？ 

 老師不是說過了嗎？黃色和粉色搭配在一起會產生視覺疲勞的，要儘可能地把這些色調過亮的花調開嗎？”姚絲絲問了這樣一句。 

 “我... 

 老師，希望和幸福是不可以調開的，它們是並存的。 

 媽媽說了，金黃的桂花雖小，但卻香氣沁人，是希望的代表。 

 而粉色的芍藥，是老師教給我們的第一種花，我覺得跟絲絲老師在一起的這段時間很開心，也很幸福。