第185章 智能課堂國際發展(第3頁)
歐羅巴那邊雖然沒有出現大規模不上學的情況,但智能課堂的發展速度同樣不慢。
大部分家長覺得智能課堂可以作為孩子教育的補充,相當於給孩子請了個私人家庭教師。
相比請家庭教師,購買智能課堂會員的成本可謂低多了。
智能課堂海外業務,不僅在這些地區迅猛發展,在東南亞,在中東,在中南美,在大洋洲,甚至在非洲,都有不錯的表現。
雖然有不少國家對這塊業務有顧慮,但總體上並沒有過於刁難。
原因就是教學內容完全遵守當地規定,大綱課程也是按照當地教育大綱來,參與的人大部分也都是當地人。
特別是當地的歷史文化政治內容,嚴格按照當地規定來,避免節外生枝。
但討論的過程就不一定,對明顯有謬誤的內容,智能老師不能睜眼說瞎話,還是努力引導學生向正確的方向思考。
例如南韓都在說端午節是他們的,如果學生不問,自然不理會,如果真要問了,那就會將端午節的歷史脈絡講明白。
智能課堂的火爆,帶動了智能眼鏡銷量持續火爆,以前覺得這不過是個新的娛樂玩具,現在很多人改變了原來的想法。
現在運營部那邊已經修正了對市場的預估,是真覺得年銷量有望達到15億臺以上,原因很簡單,就是學生群體需求量大增。
但前提是要推出更便宜的智能眼鏡,目前最低價4998元,對經濟相對落後的國家和地區來說,還是太貴了。
所以他們想要全面降低配置,啟用新的低端品牌,準備推出998元到3998元之間價位的智能眼鏡產品。
例如取消或降低腦機接口組件,降低電池續航能力,降低芯片算力和存儲空間,使用更低配置的鏡片等等。
在不影響主要使用體驗的情況下,儘可能節約成本。
像998元的智能眼鏡,目的不是為了賺錢,只要不虧本就行,而是通過提供各種服務賺錢。
對此楊乾自然贊同,雖然屬於壟斷地位,但也不能給競爭對手任何機會,同時爭取讓每個人都有享受科技便利的機會。