第185章 智能課堂國際發展(第3頁)

 歐羅巴那邊雖然沒有出現大規模不上學的情況，但智能課堂的發展速度同樣不慢。

 大部分家長覺得智能課堂可以作為孩子教育的補充，相當於給孩子請了個私人家庭教師。

 相比請家庭教師，購買智能課堂會員的成本可謂低多了。

 智能課堂海外業務，不僅在這些地區迅猛發展，在東南亞，在中東，在中南美，在大洋洲，甚至在非洲，都有不錯的表現。

 雖然有不少國家對這塊業務有顧慮，但總體上並沒有過於刁難。

 原因就是教學內容完全遵守當地規定，大綱課程也是按照當地教育大綱來，參與的人大部分也都是當地人。

 特別是當地的歷史文化政治內容，嚴格按照當地規定來，避免節外生枝。

 但討論的過程就不一定，對明顯有謬誤的內容，智能老師不能睜眼說瞎話，還是努力引導學生向正確的方向思考。

 例如南韓都在說端午節是他們的，如果學生不問，自然不理會，如果真要問了，那就會將端午節的歷史脈絡講明白。

 智能課堂的火爆，帶動了智能眼鏡銷量持續火爆，以前覺得這不過是個新的娛樂玩具，現在很多人改變了原來的想法。

 現在運營部那邊已經修正了對市場的預估，是真覺得年銷量有望達到15億臺以上，原因很簡單，就是學生群體需求量大增。

 但前提是要推出更便宜的智能眼鏡，目前最低價4998元，對經濟相對落後的國家和地區來說，還是太貴了。

 所以他們想要全面降低配置，啟用新的低端品牌，準備推出998元到3998元之間價位的智能眼鏡產品。

 例如取消或降低腦機接口組件，降低電池續航能力，降低芯片算力和存儲空間，使用更低配置的鏡片等等。

 在不影響主要使用體驗的情況下，儘可能節約成本。

 像998元的智能眼鏡，目的不是為了賺錢，只要不虧本就行，而是通過提供各種服務賺錢。

 對此楊乾自然贊同，雖然屬於壟斷地位，但也不能給競爭對手任何機會，同時爭取讓每個人都有享受科技便利的機會。