第208章 教師：怎麼火燒我們身上了？(第2頁)

 教師們面面相覷，似乎對梅林的大膽提議感到無所適從。

 “梅林，你說的改革是什麼意思？”

 “研究經費改革？這......”不少教師面面相覷，不是商討學分制相關的事情嗎，怎麼突然就跳躍這麼大。

 改革這種事不是針對學生的嗎，怎麼又開始搞他們教師了？六大學院的教師紛紛露出不悅的神色，但一想到梅林之前的發言，也不好意思說些什麼。

 更何況六大學院的院長還沒發話呢，哪裡輪到他們這些小卡拉米。

 梅林見狀，便繼續補充道：“想要研究經費，可以申請！但具體的流程和要求，請大家翻看文件的後面。”他的聲音充滿了自信，目光堅定，彷彿已經看到了未來的藍圖。

 在場的教師們開始翻看文件，梅林的計劃逐漸展現在他們眼前。文件中詳細列出了改革的具體方案，包括如何評估研究項目的價值、如何分配經費以及如何確保每一筆資金的合理使用。每一項措施都經過了深思熟慮，旨在讓學院的魔法研究環境更加公平與透明。

 研究經費申請流程

 (1)申請人資格

 根據教師職稱和研究經驗的不同，學院對研究經費的申請資格和金額設置不同的標準。

 助理教師（初級研究員）：每年可申請的研究經費總額不超過 10,000金幣。

 講師（中級研究員）：每年可申請的研究經費總額不超過 30,000金幣。

 副教授（高級研究員）：每年可申請的研究經費總額不超過 50,000金幣。

 教授（資深研究員）：每年可申請的研究經費總額不超過 100,000金幣。

 分院副院長、院長級每年申請的研究經費和副校長詹妮協商。

 不少教師看到這一條直接炸了，這研究經費砍得實在是太多了，這點金幣夠幹什麼用的啊？根本不夠研究的好嗎！

 嘈雜的聲音在會場響起，不少教師紛紛嚷嚷著這些研究經費根本不夠，這麼少的金幣資助，讓他們根本就沒有任何動力研究魔法。