第45章 考察(第2頁)

 倘若村子裡設有類似於“熱搜榜”這樣的榜單，毫無疑問，這兩首兒歌必定會強勢登頂。

 面對此種情形，部分家長表現得漠不關心，在他們眼中，學習並無實際用處，孩子們喜歡唸叨就讓他們念去吧。

 然而，亦有一些家長目光長遠，洞悉到這兩首兒歌背後隱藏的教育意義。

 它們以一種充滿趣味的方式教授孩子們拼音和數字知識，實在是別具匠心。

 時光荏苒，一段時間過去之後，大家終於知曉到底是何人傳授這些知識給孩子們的。

 令人意想不到的是，這個人竟然是大隊長家病懨懨的侄女！

 原來，正是她在家教導著大隊長家中的侄子和侄女學知識。

 那些富有遠見卓識的家長實際上並不希望自己的孩子目不識丁，但現實卻讓他們無可奈何——根本無處可供孩子學習文化知識。

 村裡、隊裡、公社裡都沒學校了。

 雖然縣城裡設有學校，然而路途遙遠且無法提供住宿條件；即便能夠住校，恐怕也沒有多少家庭有能力將孩子送往那裡讀書求學。

 近來，已有數位渴望孩子認字學知識的父母前往高大伯處求情，渴望能把自家孩子送入高家，哪怕只是跟著學點字也好。

 高大伯心裡也很無奈，他清楚地知道小侄女跟隨師傅學習醫術，同時又在家裡教導孩子們讀書寫字。

 這純粹是因為孩子們沒有合適的學校可讀，所以她才會親自施教，但人數肯定不能太多。

 畢竟，這樣做可能會影響到孩子學醫的進度。

 儘管侄女聰慧好學，學起東西來毫不費力，但他也明白，要成為一名合格的醫者並非易事，需要付出艱辛的努力和長時間的積累。