第17章 發展規劃(第3頁)

 教育不僅僅是培養人才，更有一種教化作用，是推動經濟繁榮和社會安定的重要力量。

 義務教育，賈珠暫時還做不到，但是可以多辦幾所學堂，擴大學堂規模，降低教育成本。

 一個先生教一個人是教，教五十個人也是教，雖然效果可能不是很好，但五十個人總體發揮的作用，肯定比那一個人要大，這就足夠了。

 解決了糧食、經濟和軍事之後，就是科技、文化和政治

了。

 通常來說，前面三者發生改變，後面三者就會自發跟著改變，賈珠只需要提供助力就行。

 工業時代和電力時代的一些基礎知識，賈珠還是有的，比如蒸汽機、紡織機和發電機等。

 可能具體的機器構造不知道，但是知道其中原理就行了，這個時代自然就會有人造出相應的工具和機器。

 只要知道磁能生電，離造出發電機就不遠了。當閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體就會產生電流。

 有磁鐵、導線，自己在家就能做，再加個小燈泡，就是小時候常玩的玩具。

 知道了這個原理，水力、風力、火力發電機還會遠嗎？只不過是用不同的方式推動罷了，原理都是一樣的。

 其實，核能發電的原理也是一樣的，但關鍵不是發電的原理，而是要搞懂核裂變釋放熱能的原理。

 說這些還太早了，需要將來去慢慢實現。

 理想很豐滿，現實很骨感，只能拼命加油幹。

 糧食問題都還沒解決，就想到核能發電了，屬實是有點杞人憂天了。

 想好了將來遼東的發展規劃，賈珠就叫來張世忠、張強和趙武開始練兵。

 而賈珠自己，則帶領著一千騎兵，趕著牛車和馬車，前往赫圖阿拉，去運回高產糧食作物的種子。

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