第386章 河道(第2頁)

 仍舊需要開發，他的目的，主要是作為一箇中轉站，來負責河南道，江南東道，嶺南道，安南都護府這些商會過南張掖去泰西的中轉，是一個以倉庫模式存放為主的商會……” 

 西施她們聽著李恪的講話，一直在不斷的點頭。 

 行至年末，年末，事情越來越多，首先，關於上林苑書院的問題，這些孩子因為一次期中考試的成績，被分成了六個班，開始按照各自的進度進行學習，然後有在七歲以下孩童裡， 

 分了一個學前班，分學前小班，學前中班和學前大班，這些孩子就主要學習分式加法和拼音字母，用拼音字母的形式來學習三百千。 

 這半年裡，每院的畝數從一百畝慢慢開墾到了兩千畝，並且還挖通了溝壑水渠，再有就是雞鴨等禽類養殖，已經可以滿足自身需求，並且可以外售至長安補貼學用。 

 下一年，李恪就打算再創立一箇中學班，主要負責從十三歲到十七歲的教育，為期五年，主要為實幹課，也就是學習各種標準行健，由各行各業的大師進行教育，為此，李恪專門在全國各地召集了工匠方面的各類型人才，來確立各種度量衡的基礎。 

 比如說確立“米”這個單位，為李恪自己手臂的長度，李恪的一臂之長，便是一米，之後在這個一米的基礎上，確立了千分之一米，也就是毫米的長度，順帶著製造了遊標卡尺這個十萬分米的距離，這個遊標卡尺的製造。 

 真是費了李恪極大的心血才把他打造好，然而，有了這個遊標卡尺精確單位，以後能做的事情就越來越多了，要知道，工業化的進行，實際上就是標準的進行，只要確立了標準，然後有了資源，想要工業化，只需要輕輕推一把就行。