第182章 殖民政令(第3頁)

 所以臣抖膽請陛下下旨，廣傳各種手藝！” 

 陳宮的建議差不多就是讓李恪辦技校，將職業技術面向大眾。 

 要知道在古代手藝人的地位一向不高，陳宮這個提議不可謂是大膽至極。 

 “準了！” 

 李恪想都不想就準了陳宮的提議，作為現代人，他深知各種技術工種對一個國家發展的重要性。 

 就比如翻土神器好使，可也得有鐵匠來鍊鐵，打造啊！ 

 同理，木牛流馬也好使，但那也得有木匠來做啊！ 

 手藝這種東西可不是一天兩天就能練就的，而且沒有系統的培養，那就更少了。 

 但如果朝廷出力建設一個類似於技校的機構，那可就簡單

多了。 

 並且由於李恪的帶來，有了流水線作業的方式，工人往往只需要掌握其中一個環節就行。 

 就好比木牛流馬。 

 一個木匠得學會製造木牛流馬，估計得好幾年時間。 

 但是有十個工匠來完成。一個人掌握一個環節，有的造輪子、有的造車軸、有的造車架等等，那效率就提高了很多。 

 當下李恪把自己流水線作業的想法向眾人說了一下。 

 “陛下真乃神人也！” 

 群臣聞言紛紛讚歎，覺得不可思議，每每有什麼難題，到了李恪手中就變得簡單起來。 

 隨後李恪又想起了什麼，問:“大棚如何了？都一個月過去了，朕的土豆和玉米培育的如何了？” 

 李恪可沒有忘記這件重要的事情。*