第四十九章：考試趣事?蘇軾與武當派的誤會（上）

 高中的校園裡，總是充滿了青春的歡笑與懵懂，尤其是在考試季。每到這個時候，教室裡瀰漫著緊張的氣氛，但也總能找到一些令人捧腹的插曲。就像那一年的語文考試。
　　“你們準備好了嗎？”班主任王老師一邊發試卷，一邊看著一眾緊張的學生。課堂上，幾乎每個人的額頭上都掛著細密的汗珠，手指在試卷上不停遊走，彷彿在與命運搏鬥。　　就在這個時候，李明，一個語文成績一直不佳的同學，正坐在角落裡，神情恍惚。自從高一以來，他的語文水平如同春天的寒流，毫無起色。　　考試時，他總是默默祈禱，只希望能夠避開那些棘手的問題。今天，他的心裡又在默唸：“別出奇怪的問題，別出奇怪的問題……”　　但上天似乎並不打算成全他。試卷發下來的瞬間，李明看到那道題目時，腦海中頓時一片空白。題目問的是：“蘇軾屬於哪個派別？”李明撓了撓頭，心想：“蘇軾？我記得是個歷史人物，但具體是哪派我就不知道了。”為了不讓試卷空白，他隨意寫下了“武當派”。　　交卷後，李明的心情稍微放鬆，他暗自慶幸：“應該不會被扣分吧。”可是，他的幸運沒能持續多久。老師開始逐一講解試卷，李明心中隱隱有些不安。　　“髮捲子之前，我要批評一個同學，不會寫的不要亂寫！”王老師在講臺上高聲說道，語氣中透著幾分不滿。　　李明心裡一緊，立刻想到了自己。他的手心開始冒汗，臉色變得蒼白。難道，老師說的就是自己？就在他思緒萬千的時候，王老師卻露出了一抹無奈的笑容：“是誰寫的，蘇軾是蛋黃派的？！”　　李明一愣，隨即忍不住笑出聲來。他本以為老師是在批評他，沒想到竟然是另一個同學的“創意”。全班同學鬨堂大笑，李明的心情立刻輕鬆了許多。　　“你們都聽到了嗎？”王老師故作嚴肅地繼續說道，“還有一位同學寫的是武當派！你以為蘇軾是武俠高手啊！”　　這一瞬間，李明再也忍不住，捧腹大笑。旁邊的同學小張也笑得前仰後合：“我就知道李明的語文差，但沒想到能差成這樣！武當派，哈哈！”　　班裡氣氛頓時活躍起來，笑聲此起彼伏。李明心裡雖然有些尷尬，但看著同學們的反應，他也覺得可笑。想到自己的無知和荒唐，他搖頭苦笑，心中卻暗自發誓，下次一定要努力學習語文。　　放學後，李明和小張一起走出校園。小張一邊走一邊調侃：“你這次真是出名了，武當派的李明，哈哈，你要不要學點武功？”　　“學武功？我只想學好語文！”李明無奈地回應。　　“那你打算怎麼學？”小張好奇地問。　　李明想了想：“我想找個靠譜的老師，給我補補課。對了，你知道哪裡有推薦的嗎？”　　小張拍了拍腦袋，突然想起了：“我聽說學校旁邊的新書店有個退休的老語文老師，他教學經驗豐富，或許可以幫到你。”　　李明眼睛一亮：“好主意，走，咱們去看看！”於是，兩人急匆匆朝著書店走去。　　書店的門口掛著一個“打折促銷”的牌子，李明心中一陣期待。他們推開門，書香撲面而來，書架上整齊排列著各種書籍，讓人目不暇接。在書店的角落裡，他們看到了一個白髮蒼蒼的老者，正專心致志地給一群學生講課。　　李明心裡一陣激動，或許這位老師就是他一直在尋找的良師！他和小張悄悄走近，試圖聽聽老者的講解。老者的聲音低沉而有力，講述的內容恰好是古詩詞的韻律，言辭之間透露著對文學的熱愛。　　“這位老師真不錯。”小張小聲說道，眼神中充滿期待。　　李明點了點頭，心中暗想：如果能跟這位老師學習，或許自己的語文成績會有意想不到的提升。他們決定等老者講完課後，主動上前請教。　　幾分鐘後，課終於結束，老者微微一笑，準備收拾東西。李明鼓起勇氣，走上前去：“老師，您好！我們想請教您一些語文的問題，可以嗎？”　　老者抬頭看了他們一眼，笑著點了點頭：“當然可以，年輕人，語文是門美妙的學科。”李明的心中不禁一喜，感覺自己的未來似乎閃現出了一絲光明。　　“我叫李明，這位是我的同學小張。”李明介紹道。　　“我叫劉老師，你們有什麼問題儘管問。”老者溫和的聲音讓李明倍感安心。　　“我們最近有些考試，感覺語文成績很差，您能給我們提點建議嗎？”李明忐忑地問。　　劉老師微微一笑：“當然可以，語文不僅僅是背書，更是理解和感受。你們可以從生活中尋找靈感，用心去體會文字的美。”他頓了頓，目光如炬：“比如說，蘇軾那位詩人，你們可知道他的一些名句嗎？”　　李明和小張互相對視了一眼，心中湧起了無數問題。小張忍不住插嘴：“我們知道他是個豪放派的，但是……”　　“但是你們怎麼寫成武當派的呢？”劉老師笑著打斷了他，眼中閃爍著幽默的光芒。　　李明和小張面面相覷，瞬間又想到了那道搞笑的考題，忍不住笑出聲來。這一次，他們意識到，學習的樂趣也在於這種輕鬆的氛圍。　　“所以說，語文學習不僅要用心，更要有趣。”劉老師微微一笑，眼中透露出無限慈祥，“我會在每週的週末開一個語文興趣班，歡迎你們來參加。”　　“太好了！”李明興奮地說道，“我一定會參加的！”　　就在他們聊得熱火朝天時，書店的門口又進來了一位學生，正好是那個在課堂上把蘇軾稱為“蛋黃派”的同學。　　李明心中一驚，不禁思考，究竟要如何面對這個“蛋黃派”的同學。隨著這個角色的出現，事情的發展又會迎來怎樣的轉折呢？　　這時候，劉老師似乎感受到了氣氛的變化，轉過頭來，笑著對那位同學說道：“你是寫了‘蛋黃派’的那位嗎？今天我們就來聊聊詩詞的正確派別。”全場頓時安靜下來，李明暗暗捂嘴，心中暗想，看來又要一場笑聲不斷的語文課了。