第400章 改變現狀(第2頁)

 他性格內向，不善於與人交往， 

 很容易在與小朋友的相處中吃虧。 

 我和林婕商量後，決定從引導沐晨與人相處入手，幫助他改變現狀。 

 我開始有意識地帶沐晨參加一些集體活動， 

 比如小區裡的足球訓練班，兒童遊樂場等等。 

 “沐晨，你看，那邊的小朋友在玩滑梯，我們也去玩好不好？” 

 我指著遠處的滑梯對沐晨說。 

 一開始，沐晨總是躲在我身後， 

 緊緊地抓著我的衣角，不敢和其他小朋友一起玩。 

 “媽媽，我……我害怕。”他小聲地說。 

 我鼓勵他主動和小朋友們交流： 

 “你看，那個小朋友的球踢得真好，你可以問問他叫什麼名字，願不願意和你一起玩。” 

 我還教他一些簡單的遊戲規則。 

 “傳球的時候要用力一點，接球的時候要看好球的方向。” 

 慢慢地，沐晨開始嘗試著和其他小朋友一起玩耍， 

 雖然還是有些害羞， 

 但至少不再像以前那樣畏畏縮縮了。 

 他和一個小男孩一起玩滑梯， 

 還一起踢球，臉上露出了開心的笑容。 

 林婕則在家裡教沐晨一些與人相處的小技巧， 

 例如分享玩具、互相幫助、輪流玩遊戲等等。 

 “沐晨，你看，你有這麼多玩具車，可以分一輛給你的好朋友玩呀。” 

 林婕溫柔地對沐晨說。 

 “如果別的小朋友把玩具分享給你，你會開心嗎？”沐晨點點頭。 

 “那我們也要學會分享，好嗎？” 

 她還給沐晨講了一些繪本故事，指著故事中的小熊說： 

 “你看，小熊把自己的蜂蜜分給了小兔子，小兔子很開心，也把自己的胡蘿蔔分給了小熊，他們成為了好朋友。” 

 通過故事中的人物行為， 

 引導沐晨理解什麼是正確的交友方式。 

 週末，我們一家三口去公園玩。 

 陽光明媚，空氣清新，公園裡到處都是歡聲笑語。 

 沐晨手裡拿著他的寶貝恐龍玩具，一個人在沙坑裡玩。 

 不遠處，一個小女孩獨自坐在長椅上， 

 手裡拿著一個洋娃娃，看起來有些孤單。 

 我正想鼓勵沐晨去和小女孩一起玩， 

 沒想到沐晨竟然主動走了過去。