第34章 人選(第3頁)

 李明（材料科學專業大三學生）：“你們聽說了嗎？星圖教授要搞光刻機研發！”

 張華（物理專業大四學生）：“什麼？星圖教授不是醫學院士嗎？他怎麼突然轉行做光刻機了？”

 王麗（電子工程專業大二學生）：“我也是剛看到的，這太令人驚訝了。不過，如果能參與這樣前沿的科研項目，那該多好啊！”

 李明：“是啊，而且還有額外的學分獎勵，這對我們的學術生涯可是大有裨益的。”

 張華：“但是，光刻機研發可不是兒戲，這需要極高的專業知識和技能，我們這些本科生真的能夠勝任嗎？”

 王麗：“我覺得，挑戰總是和機遇並存的。星圖教授既然發出了邀請，肯定有他的考慮。我們可以嘗試一下，說不定會有意想不到的收穫呢。”

 隨著消息的傳播，龍華大學的校園裡掀起了一股報名熱潮。在圖書館、食堂、宿舍樓等地方，都能聽到學生們熱烈討論的聲音。有的學生興奮地分享著自己的報名計劃，有的則在認真準備申請材料，而另一些人則對此表示懷疑，認為這不過是一場遙不可及的夢。

 李明：“我已經提交了申請，你們呢？”

 張華：“我還在猶豫，這畢竟是一個巨大的挑戰。但你說得對，如果不去嘗試，怎麼知道自己不行呢？我也決定試一試。”

 王麗：“我也是。不管結果如何，至少我們努力過了。而且，能有機會接觸這麼前沿的科技，本身就是一種難得的體驗。”

 與此同時，消息也傳到了京華大學，一些與龍京大學學生有聯繫的大學生聽聞後，表現出了濃厚的興趣。他們通過電話、社交媒體等方式，與龍華大學的朋友或對象交流著這個話題。

 趙強（龍京大學物理專業研二學生）：“小華，你們學校星圖教授要搞光刻機研發？這太酷了！我們這邊可沒有這樣的機會。”

 張華：“是啊，我也覺得這是一個難得的機遇。不過，競爭肯定也很激烈。”

 趙強：“你們一定要加油啊！如果能成功入選，那可是人生的一大步。”

 在校園的每一個角落，關於星圖教授光刻機研發項目的話題持續發酵，激發了學生們對科研的熱愛和對未知的探索欲。無論是報名參與的大學生，還是對此持觀望態度的同學，都在以自己的方式，關注著這場即將展開的科研冒險。龍華大學的校園，因為這場突如其來的科研挑戰，變得更加生機勃勃。

 幾天後，星圖迎來了一批龍華大學的優秀學生。他們充滿熱情和好奇心，渴望在光刻機研發項目中展現自己的才能。

 在見面會上，星圖向學生們詳細介紹了項目的目標和意義。他鼓勵大家積極提問，並分享自己的想法。

 其中一個學生舉手問道：“教授，我們真的能成功研發出光刻機嗎？”星圖微笑著回答：“只要我們齊心協力，就沒有什麼是不可能的。科學的道路上總會遇到困難，但正是這些挑戰塑造了我們的成長。”學生們聽後深受鼓舞，紛紛表示將全力以赴參與項目。

 接下來的日子裡，星圖帶領學生們投入到緊張的研發工作中。他們不斷探索、實驗，每一次小小的進步都讓他們更加堅信自己的選擇。