189 家長會(第2頁)

王剛不在意道:“沒那麼誇張，這兩道題雖然比較超綱，子悠以前沒做過，但還是在正常範圍裡，只是題型刁鑽了點。”

田雨嵐太瞭解兒子，沒做過的題，肯定失分。

“不行，我得問問子悠。”

田雨嵐叫來顏子悠，對他問道:“你這兩道題做出來了嗎？”

顏子悠拿起卷子，輕鬆的說道:“做出來了呀！”

田雨嵐不相信，說道:“你再做一遍給我看看。”

顏子悠無奈，只能拿起筆，重新做了那兩道題。

可能是因為做過一遍，所以寫的非常快，顏子悠幾分鐘就寫完。

田雨嵐迫不及待的拿起來，對了一遍後，臉色終於放晴。

“兒子，你真棒，兩題都作對了。”田雨嵐開心的誇獎兒子。

顏子悠謙虛道:“這些題型平常爸爸都有跟我輔導過，雖然有些變化，但是不難。”

田雨嵐轉過頭對王剛說道:“你怎麼知道老師會出這些題？你壓題了？”

王剛哭笑不得道:“小學數學還用押題？”

“那你怎麼猜到老師會出這種題型。”田雨嵐不解道。

“這叫數學思維，只要把基礎打好，所有題型都是萬變不離其宗，幾個算式的組合應用而已。”王剛輕鬆的說道。

田雨嵐哪裡懂什麼數學思維，聽的是半懂不懂。

王剛耐心解釋道:“你平常給子悠報的奧數班，最大作用就是培養孩子的數學思維，看似與學校的數學課沒有什麼關係，其實幫助很大，尤其是到了初中高中，數學算式越來越多，光靠題海戰術，根本沒用。”

“難道我以前做錯了？”田雨嵐不自信道。

“也不能說全錯，數學思維的培養，還是要靠做題，不過不能光想著做對題，有時候做錯題，從中找到數學思維的錯誤更重要，相同的題型沒必要重複做。”

田雨嵐不解道:“你以前就是個學渣，怎麼知道這麼多東西？”

王剛從書架上抽出一本書，遞給田雨嵐。

“最近在抓子悠學習，我也趁機學了點。”

田雨嵐接過書，看到封面上寫著《給教師的建議》。

“你什麼時候買的這個書？”田雨嵐隨便了翻了兩頁，發現書裡面字裡行間有些小字，都是王剛看過後的註解。

“最近上班沒事幹，就多關注了這方面的書。”

顏鵬上班的地方是家國企，平常工作很輕鬆，他又沒什麼上進心，上班就是打遊戲。

王剛接替顏鵬的工作，自然不會打遊戲，不過國企機構臃腫，員工惰性強，他也改變不了什麼。

與其浪費時間在遊戲上，不如找些書看看。

他第一個任務既然是培養顏子悠成為德智體美勞，全面發展的好孩子，教育方面的書就不能不讀。