第143章 從開學第一天的刻意練習開始(第3頁)

 以英語老師張老師為例，她在面對那些調皮搗蛋、難以管教的學生時，始終能夠保持冷靜，從未表現出絲毫的急躁或者大發雷霆。記得有那麼一回，班上有位學生居然在課堂上公然地故意搗亂，這無疑讓整個教學秩序受到了嚴重干擾。然而，令人欽佩的是，張老師並沒有選擇當場嚴厲地批評這位學生。相反，等到下課之後，她特意將該生叫到辦公室，然後心平氣和且極具耐心地與之展開交流。通過深入交談，張老師終於弄清楚了這個孩子之所以會如此行事的原因——原來，他是由於對英語學習提不起半點興趣，所以才用這種方式來發洩內心的不滿。

 既然找到了問題的根源所在，張老師便立刻行動起來，針對這名學生的具體情況，專門為其量身定製了一套個性化的學習方案。她積極鼓勵這位學生先從一些簡單易懂又趣味盎然的英語小故事讀起，以此逐步激發他對於英語學習的熱情和興趣。就這樣，在張老師春風化雨般的悉心引導下，那位曾經調皮搗蛋的學生漸漸發生了改變……

 在面對學生成績的起伏時，張老師始終保持冷靜。她仔細分析每次考試的數據，找出學生的薄弱環節，為成績落後的學生提供額外的輔導，為優秀的學生提供拓展學習的資源。無論生活中遇到什麼煩惱，張老師走進教室總是面帶微笑，她積極樂觀的態度感染著每一位學生，讓學生們在輕鬆愉悅的氛圍中學習。

 新學期已經開始，教師們從開學的第一天起，就開始錘鍊備課和上課的技藝，精心地管理自己的心態和情緒了。