幸福豆 作品
第127章 關注學生,提高課堂質量
在教學中,教師的自我反思是提升教學效果的重要途徑。每天都要反思自己的教學行為,關注學生的學習狀態,以確保教學質量的不斷提高。
首先,要關注學生的課堂表現。有沒有學生打瞌睡?有沒有學生趴在桌子上?有沒有學生睡覺?這些都是需要教師密切關注的問題。例如,在一次課堂上,我發現有一個學生趴在桌子上,看起來好像在睡覺。我走過去輕輕地拍了拍他的肩膀,問他是不是不舒服。他告訴我他昨晚睡得太晚了,所以今天有點困。我讓他站起來活動一下,然後繼續聽課。通過這個例子,我們可以看到,教師要及時發現學生的問題,並採取相應的措施,以確保學生的學習狀態。
其次,要關注學生的學習熱情。教師應該通過多種方式調動學生的聽課熱情,如提問、討論、小組合作等。讓學生積極參與到課堂中來,跟著教師一起說,大聲回答問題,讀書的聲音響亮。例如,在一次課堂上,我提出了一個問題,讓學生們分組討論。學生們非常積極地參與了討論,並且提出了很多有價值的觀點。通過這個例子,我們可以看到,教師要採用多種教學方法,激發學生的學習興趣,提高學生的參與度。
再次,要關注教學方法的合理性。教師應該避免一講到底、滿堂灌的教學方式,要注重課堂節奏的把握,少講、精講,把知識點講透。比如講數學難題,一節課講兩三道大題就夠了,但是一定要講透徹,讓全班學生都聽懂。例如,在一次數學課上,我講解了一道比較難的數學題。我先讓學生們自己思考,然後再講解解題思路和方法。在講解的過程中,我不斷地提問,讓學生們回答,以確保他們理解了知識點。通過這個例子,我們可以看到,教師要注重教學方法的合理性,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習知識。