第100章 給學生心靈按摩(第2頁)

 此時，老師可以通過溫柔親切的眼神交流，傳遞出對學生的關心；也可以藉助豐富多樣的面部表情，展現自己正在認真聆聽並感同身受；還能運用恰當自然的肢體語言，比如微微前傾的身體姿勢、輕輕點頭示意等，來向學生明確表達自己的關注與支持。如此一來，學生便能真切地體會到自身所受到的尊重以及那份沉甸甸的重視之情。這種情感上的共鳴和連接，無疑將為後續進一步幫助學生解決問題奠定堅實可靠的基礎。

 有一次，學生小紅在課後找到我，哭著說她的父母最近經常吵架，她感到很害怕和無助。我拉著她的手，讓她坐下慢慢說。在她傾訴的過程中，我一直認真傾聽，偶爾點頭表示理解。等她講完後，我輕輕地擁抱了她，告訴她父母之間的問題會解決的，她不是一個人，老師會一直支持她。之後，我還與小紅的父母進行了溝通，讓他們注意自己的行為對孩子的影響。

 此外，必須著重強調給予學生積極正向的反饋與激勵這一重要環節。畢竟，無論是誰，內心深處都無比渴求獲得他人的認同以及鼓舞，而對於學生而言，這種需求則表現得更為強烈。身為教師，應當練就一雙敏銳的慧眼，能夠精準捕捉到學生身上的閃光點以及他們所取得的點滴進步，並毫不遲疑地、恰到好處地對其予以充分的肯定與褒揚。那些充滿鼓勵意味的言辭猶如春風拂面，能有效地喚醒學生潛藏於心底的自信心，點燃他們的滿腔熱情與積極性，促使他們鼓足幹勁，奮力向前邁進。

 比如，學生小李在數學考試中取得了進步，雖然只是小小的幾分，但我在課堂上特別表揚了他的努力和認真。我對他說：“小李，你的進步老師都看在眼裡，只要你繼續保持這樣的學習態度，一定會取得更大的成功。”從那以後，小李對數學的學習更加積極主動，成績也越來越好。

 除此之外，作為一名教育工作者，教師還肩負著一項至關重要的使命——引領學生以正確的姿態去直面挫折與困境。畢竟，人生之路從來都不是一馬平川、毫無波瀾的坦途，學生們處於不斷成長進步的階段，在此期間遭遇挫折乃至失敗可以說是在所難免之事。