第75章 新課改下老師該怎麼做(第2頁)

 其次，對於語言能力的培養同樣不能忽視。我們可以為學生營造一個豐富多彩的語言環境，並引導他們多讀多寫多說，從而提升其口語表達和寫作水平。

 此外，合作能力也是非常關鍵的一點。教師們應當設計一些合作學習的任務，使得學生能夠在小組內學會分工協作，互相傾聽與尊重，進而培養出團隊精神。只有這樣，才能真正實現素質教育的目標。

 例如語文課中的經典篇目《背影》，在備課階段，需要明確教學目標，並精心設計教學活動。首先，可以通過問題導入引發學生對父愛的思考。然後，引導學生自主閱讀文本，分析父親買橘時的動作和語言描寫，體會其中蘊含的深厚情感。接著，組織小組討論，探討作者為何選擇“背影”作為表現主題的角度。最後，佈置作業，讓學生們結合自己的生活體驗，寫出一篇關於親情的文章。

 在課堂講授環節，要注重引導學生積極參與。可以先請學生朗讀課文，再提出一些啟發性的問題，如：“文中有哪些地方令你感動？為什麼？”同時，鼓勵學生分享自己與家人之間的溫馨瞬間，進一步加深他們對親情的理解。此外，還可以邀請幾名同學上臺講述自己身邊的親情故事，增強課堂互動性。

 這樣的教學設計既注重知識傳授，又關注能力培養和情感體驗，能夠幫助學生更好地理解課文，提高語文素養。

 要講的課程內容是“三角形內角和”。首先我需要確定這堂課的素養目標：通過對三角形內角和定理的探索與證明，培養學生的邏輯推理能力和創新思維。然後根據素養目標選擇合適的教學方法，如啟發式教學法和實驗探究法等，並提前準備好相關的教學材料，如課件、實物模型等。

 上課後，我會先向同學們介紹三角形內角和的概念，引發他們的興趣並提出問題：為什麼三角形的內角和總是180度？接著引導學生們進行小組討論和思考。隨後安排一個簡單的實驗活動，讓學生們用量角器測量不同形狀的三角形內角和，以驗證理論。在實驗結束後，請學生分享自己的發現和疑問，然後再進行詳細的講解和證明。最後佈置一些練習題來幫助學生鞏固所學的知識，如計算給定三角形內角和或判斷某個三角形是否滿足內角和定理。