第54章 優化教學流程，提升教學效率(第2頁)

 提問問題的數量務必要做到精準而簡潔。在針對知識點展開提問之際，應當將重心放置於關鍵要點知識的不斷鞏固與強化之上。就拿歷史學領域裡的“工業革命”來舉例說明吧，我們完全有必要反反覆覆地去詢問有關工業革命爆發的緣由、那些具有重大意義的發明創造還有其給整個社會所帶來的一系列深遠影響等等這些至關重要的核心內容。

 特別是對於那些學習成績相對較為遜色的學生而言，如此這般一而再再而三地重複發問，可以極大程度地增強他們腦海之中對此類知識的深刻印記。即便是在面臨考試的時候遭遇到與之相關聯的各類題目，他們照樣能夠藉助於這些留存下來的記憶碎片，猶如瞎貓碰上死耗子一般湊巧答對那些選擇題，進而實現分數提升這一目標。

 默寫知識點作為課堂教學當中至關重要的一個環節，需要我們謹慎對待，尤其要留意防止出現內容過量的問題。就拿英語課程來說吧，當學生們剛剛學完一組嶄新的單詞與短語之後，教師應當精心篩選出其中最為關鍵、核心的大約 10 個來安排默寫任務。然後，可以給予學生短短 10 分鐘的時間去全力衝刺，完成對這些詞彙的記憶並將其準確無誤地默寫出來。

 如此一來，不但可以有效地檢測到學生對於所學知識的實際掌握程度，而且還不至於給孩子們帶來過重的心理負擔以及學業壓力。通過這種方式，既能確保教學質量得以提升，又能充分照顧到每一名學生的個體差異和接受能力，真正做到因材施教、有的放矢。

 除此之外，對於 ppt 的內容而言，做到精簡無疑也是相當關鍵的一點。就拿物理學課程當中的“牛頓定律”來舉例說明吧，在製作相關的 ppt 時，應當將重心放在凸顯出牛頓第一定律、第二定律以及第三定律這三大核心要點之上，並搭配上簡潔清晰且一目瞭然的圖表，再佐以通俗易懂的實例加以闡釋，而絕對不能一味地去堆積眾多繁雜冗長的文字敘述，更不可以搞那些晦澀難懂又錯綜複雜的公式推導。

 如此一來，學生們才能夠輕而易舉地把握住其中的關鍵所在，從而極大程度地提升他們自身的學習成效與效率。畢竟，只有當 ppt 的內容足夠精煉、直觀且易於理解的時候，才能真正發揮出其輔助教學的最大作用啊！