第60章 筆鋒一轉！

 稍稍思索了一下，很快，劉主編就寫成了一篇新聞稿。 

 寫完之後，就直接將新聞稿在電腦上發給了採編中心的下屬。 

 “明天給我這篇文章一副版面。” 

 劉主編朝著下屬發了一篇消息。 

 第二天，劉主編的這篇文章，就在昌城日報最好的版面上發表了。 

 文章的題目是。 

 《給十指不沾陽春水的高中生議論社會負面作文滿分，是否是身為特級語文教師的傲慢？》 

 這篇文章的標題已經是惡意滿滿，長長的標題之中。 

 帶著直指特級教師錢程的指責。 

 整篇文章，主要是基於郭浩那篇作文的基礎上，展開了對錢程的大批判。 

 首先誇獎了一下郭浩那篇作文的文筆，並且對郭浩這位學生表現出了讚賞的意思。 

 然後筆鋒一轉，開始說回到給這篇作文打滿分的特級教師錢明。 

 並且用質問的語氣詢問，他是如何確定，這篇作文寫出來的所謂的事實是真正的事實？ 

 然後開始逐條反駁郭浩作文之中的一些內容。 

 在討論結束之後，收尾之中。 

 劉主編在文中盛讚郭浩作文的文筆，還有觀點的犀利程度，認為郭浩會是一個很好的媒體人苗子。 

 尤其是在郭浩親自了解到某些事實之後，郭浩一定會是一個不畏強權的好的媒體人。 

 誇到這裡的時候，劉主編話鋒一轉。 

 但是！ 

 學生可以不懂事，身為語文特級教師，還是閱卷組的專家錢程，怎麼也跟普通學生一樣，這麼不懂事呢？ 

 關於試卷批改，需要的專業性呢？ 

 作為教師，需要的警覺性呢？ 

 要教導花房的學生，明白這個世界的真善美，這才是社會責任感最大的提現。 

 如果連花房裡的花朵都覺得這個世界骯髒醜陋，在不瞭解事情真相的時候，就對並不瞭解的事情大加評判。 

 這難道就是社會，是學校所想要倡導的價值觀和價值取向嗎？ 

 我想，這不是大家想要看到的。 

 這篇文章洋洋灑灑數千字，雖然沒有一句髒話，但是幾乎已經是算是指著錢程的鼻子怒罵了。