第34章 高中階段的學習

 簽完合同之後。 

 沈落雁才安心的繼續給郭浩上課。 

 下午三點左右，沈落雁就將數學必修一給上完了。 

 必修二的第一章，是平面向量。 

 “平面向量本身不算太難，難的是，我們要理解，還有計算。” 

 沈落雁認真的跟郭浩講著平面向量的理解難點，然後大概需要注意的地方。 

 “需要注意的是，這可以出非常靈活的題目，而且可以和其他的一些概念進行融合，做題難度很是不低……” 

 沈落雁給郭浩講著課。 

 時不時還會佈置一些十分有針對性的小題目給郭浩。 

 郭浩能夠直觀的看到，自己學習進度增長速度很快。 

 各個章節的學習進度，除了一開始達到了百分之百以外。 

 後面的章節，都有百分之三四十。 

 必修二剛剛上手，學習進度就已經有百分之四五了！ 

 高一隻有兩本必修課本。 

 也就是說，自己只要將這兩本書的學習進度提升至百分之百的話，自己高一數學就算是結束了！ 

 想到這兒，郭浩心中微微有些激動。 

 但是很快，郭浩就不激動了。 

 原因是沈落雁給郭浩佈置的一些題目。 

 越寫越麻。 

 “這些題目，確定沒有超綱？？” 

 郭浩忍不住朝著一旁的沈落雁問道。 

 “當然沒有。” 

 沈落雁認真的看著面前的郭浩回答道。 

 “你對於單獨章節，或者說是單純的知識點理解能力還行，但是面對這些知識的形變，應對能力就差了一些。” 

 聽到沈落雁的話，郭浩微微有些無奈。 

 沈落雁說的都對啊。 

 畢竟自己章節的學習進度，主要考察的是，自己對這個章節主要內容的掌握程度，但是對於知識內容的結合和形變。 

 那就不一樣了。 

 那就是整個年級的內容了。 

 就比如初中學習進度，最後郭浩是刷了很多複雜的題目，才將初三知識最後一點給完成了的，不然現在還卡著呢！ 

 到了高中，明顯這種形變和結合，變得更加的普遍和詭吊。 

 “但是，無論如何，你要適應這一點，高中的絕大部分題目，都不會簡單的只考察某一個知識點，而是綜合來看的。”