24. Chapter 24

    季慈抱著魚缸回宿舍，洗淨櫻花瓣鋪在底下，打開水龍頭灌滿水，淺粉色的花瓣升至水面，漾起一圈透明的波紋。
 




    自從小金魚來到宿舍，很快就成為新寵，鍾曉倩走過來，說：“這個魚缸尺寸合適，回頭可以給它抓只弟弟妹妹回來。”
 




    季慈把小金魚從原先的魚缸撈出來，放入新魚缸，回：“大有什麼用，魚不還得困在裡面？”
 




    鍾曉倩看她，笑說，“你是不是傻了，魚沒有水怎麼活？”
 




    陪它玩了會，作業沒完成，她只得繼續做苦力。寂靜的陽臺，季慈無聲凝視這條小金魚，想起蘇端剛才說的話，眸子斂了斂，隨後整隻手沒入魚缸。
 




    她目標明確，小魚無處可逃，淪為掌中物，躺在主人微溼的掌心，尾巴上下撲動。季慈將酥癢滑膩的掌心收起，感受著金魚愈發劇烈的掙扎，手心的力道不減反增。
 




    直至掙扎漸息，邪惡的閥門在此刻鬆了閘，季慈攤開五指，手心平翻一百八十度。
 




    金色斑影墜入粉色的海，在平靜的水面濺起圈圈漣漪，小魚原地靜止一會兒，便很快擺脫幾秒前的死態，在海草縫隙靈活穿梭。
 




    季慈撒了幾粒魚食，金魚十分謹慎地遊至水面，慢慢進食。正想給它再添幾粒，它倏一下游走，躲進海草裡。
 




    看來這條魚是和她“結下樑子”了。
 




    季慈勾唇，放下魚食，離開陽臺。翌日清晨再去看，水面乾淨，只有她帶回來的櫻花瓣。
 




    據說魚的記憶只有七秒。
 




    經過一天一夜，幾十個小時，面對主人投餵，它暢遊到水面，張開嘴巴，一口一個。
 




    看吧，即便再恨再怕又能怎樣？
 




    動物和人一樣，都明白屋簷低頭的道理。
 




    -
 




    室外天空湛藍，通透得像是一塊玻璃翠，傍午的陽光裡，已經頗有些暑意。
 




    上午最後一節是羅紀的《翻譯理論概要》。
 




    枝繁葉茂的樹枝，夏蟬蟄居，只聞隱隱的蟬聲此起彼伏。
 




    羅紀在講臺滔滔不絕講述，底下學生專心致志聽講，不敢開一點小差。畢竟他的冷麵無情在整個外院出名，每年期末考總有幾位幸運兒喜提掛科。
 




    講到外國翻譯理論這塊，季慈正認真做筆記，手機屏幕忽閃，來了微信提示。
 




    她本沒打算看，但顯示消息是蘇端發來的，季慈嚥下嗓子，望了眼上面聲情並茂講課的導師，指尖緩緩滑開鎖屏鍵。
 




    似是害怕她忘記約定，又或是催她快點做決定，蘇端發來一張她和葉清楠舉止親暱的牽手照。
 




    沒有任何文字表述，只是一張照片而已。
 




    盯著照片裡她略帶微笑的側臉，季慈鼻翼翕動，呼吸漸沉，瞳仁中升起把隱隱燃燒的大火，像是要把這張臉燒得連灰都不剩。
 




    這時，羅紀清了清嗓子，問：“講了這麼久，哪位同學來說一下翻譯目的論理論？”
 




    臺下鴉雀無聲，他犀利的眼眸眯起，最終將視線定格在季慈失神錯落的臉龐。
 




    “季慈，你起來說一下。”
 




    蟬聲斷鳴，羅紀醇厚的嗓音帶著難以撼動的主導權。
 




    被點名的人麻木呆坐，葉語卿見狀，戳戳她大腿，小聲提醒，“快起來，羅工頭叫你了。”
 




    鍾曉倩扯了扯她衣服：“季慈，你在幹什麼？羅紀的課居然還敢走神？”
 




    眼珠稍動，季慈回了神，手機息屏，她站起來平靜問，“老師，我剛沒聽清，可以麻煩您重新說一遍嗎？”
 




    羅紀頗為不滿地重申問題。
 




    季慈娓娓道來：“翻譯的目的論理論是由德國語言學家漢斯.弗米爾提出，他擺脫以原語為中心等值論的束縛，創立了功能派的祭奠理論目的論...”
 




    ...
 




    兩小時的課讓人聽得精疲力盡，季慈後半段一直努力讓保持專注，大腦卻不受控制，一直去想照片的事。