0855【洛陽軍校】(第2頁)

 

    朱銘點頭讚許“是該這樣嚴格。”
 

    張鏜又說道“今年春天入學的新生，皆選自滅金立功的軍士。雖然必須識字才能選送，但好多人的文化功底，都只能勉強寫信而已。前三個月，主要教他們讀書識字，每天抽時間操練一陣，其實還沒有正式教授兵法。”
 

    “今天開始吧，選那些文化最好的。”朱銘決定旁聽一堂課。
 

    張鏜立即去安排，很快就有十八個學生，被叫到一間教室裡開課。
 

    這十八人，皆來自北方各軍。
 

    最高級為百人將，最低級只是個什長。
 

    他們見到皇帝都非常激動，在課堂上坐得端端正正。
 

    張鏜親自當老師講課，一邊用粉筆在黑板寫字，一邊說道“翻開你們手裡的兵法要略。這本書是陛下親自指導編撰，由樞密院、兵部和軍中將帥合著，最後由已經致仕的種相公親手所編”
 

    “秦漢以來，有兵家四派。即兵權謀、兵形勢、兵陰陽、兵技巧。”
 

    “兵權謀涵蓋最廣，涉及諸多要素。陛下概括為戰略戰術，包含廟算、軍制、後勤、情報、戰法等等。”
 

    “兵形勢主要側重戰術運用。”
 

    “兵陰陽則是講究天文地理和陣法。”
 

    “兵技巧則是軍隊的徵發、訓練、管理，還有軍餉、軍糧、被服等後勤，亦有兵器的研究、製造和使用。”
 

    “這兵家四派，側重點不一，有的還互相重合。現在我們把它糅合起來，重新劃分為八個內容，即軍制、後勤、情報、兵器、徵解募兵和退伍、操演、戰略、戰術。”
 

    “今天要講的是軍制。”
 

    “我大明軍制，皇帝是全軍最高統帥，繼而是內閣、樞密院和兵部。內閣決定是否出兵，並上奏皇帝獲得許可。樞密院決定怎樣出兵、何時出兵、何地出兵。兵部主管選將、徵兵、操練，並與戶部、工部接洽後勤。”
 

    “全國軍隊，分為野戰軍、駐防軍和漕軍。野戰軍是精銳主力，包括禁軍也是野戰軍。駐防軍駐紮各地，平時負責征討境內叛逆和匪寇，戰時跟隨野戰軍一起作戰。漕軍負責運輸，戰時民夫也暫歸漕軍管轄，關鍵時候漕軍也要參與作戰。”
 

    “各省有總兵和都指揮使。總兵負責領軍作戰和日常操練。都指揮使負責徵兵、退伍和後勤供給。總兵直屬於兵部，承平富庶之地，可以不設總兵，日常操練交給都指揮使。戰亂之地，一省可設兩三個總兵。”
 

    “另有副元帥一職，只在大戰時設置，用於統領數省兵馬。戰後，副元帥必須解職。而元帥一職，只能由皇帝、皇子或親王臨時擔任。”
 

    “還有都護府”
 

    “再說軍銜和軍職”
 

    十八個學生認真聽著。
 

    有人顯得很興奮，他們雖然從軍多年，卻是第一次瞭解大明軍制的全貌。
 

    有人則略顯失望，而且聽著聽著想打瞌睡。他們是來學習兵法的，結果全是各種機構、官職和制度，一下子實在記不了那麼多。
 

    這堂課，足足講了一個小時，到後面越講越細化。