風嘯木 作品
第841章 科舉改革（二）(第2頁)
臣之前認為，限制科考的年齡，那就能輕易解決這個問題。
臣在京城簡單的調查老年士子的情況。
發現支撐他們活下去的動力，那就是考功名。
一旦手段粗暴的限制年齡，這些人的夢想將會徹底破滅。
他們會做出什麼事情，誰都不敢保證。
帝國看似得利，其實會在其餘地方受損。
臣認為的辦法，那就是取消功名帶來的福利，把它轉向官制的福利中。”
皇帝蘇河聽完這個改革意見，他立刻擺了擺手說道:“這種做法不可取。
舉人與進士的福利，那還不如一名七品官多。
官場上為什麼辭官的多，就是因為辭官之後，還能保留進士等功名。
他有一份至少能解決溫飽的福利，這個身份還更方便競選議員，獲得百姓的信任。
舉人與進士的存在，特別是在偏遠地區，他將起到凝聚力的作用。
在這些人的帶領下，漢人逐步在當地立足生根，這片地域從此就是帝國的核心領土。
王愛卿，做事不要只看一個部門的利益得失，要全面通盤考量。”
王林江聽到皇帝蘇河慢聲細語地訓斥，他額頭上的汗不斷順著臉頰躺下。
他還是站的高度不夠，沒有從朝廷的角度看問題。
王林江立刻認錯道:“臣錯了，沒有陛下考慮的周全。
不瞭解朝廷給予舉人和進士福利的深層原因。”
皇帝蘇河看到王林江認錯態度誠懇。
他命令道:“繼續說下去，這幾項改革都不是今年就能出臺。
正看到奏疏之中，還有幾項立竿見影的改革，今年就能實施，王愛卿詳細說一說。”
王林江鬆了一口氣，真是伴君如伴虎，他差一點就完蛋了。
今後做事情不能再這麼毛躁，必須要想好一切情況。
王林江聽到皇帝蘇河的命令，他立刻介紹道:“陛下，臣之前說的情況，那涉及到科舉的根本，已經到了不改不行的程度。
臣接下來說的事情，那只是錦上添花，讓科舉辦得更好。
這兩項改革主要是針對科舉的考試內容調整與科舉的考試安排。
臣認為現在的科舉科目太過雜亂，沒有必要考那麼多。
臣認為科舉只保留三大科，經史、數學、策論這三大科，那就能選拔出足夠的人才。
儒家、墨家、法家等諸子百家太多了，再加上每年都有新思想碰撞，出現新的思想學派。
科舉考哪一家的內-->>
容，不考哪一家的內容，這對於一些考生不公平。
臣認為不如把這些雜亂的選科，濃縮成一科。
選擇古代先賢的思想和現在有特點的思想，考察考生的情況。
最多是出幾道選修題，考生只要答對其一，就算這題正確。
華夏的歷史必須要擺正位置，成為與先賢思想並重的內容。
帝國的進士，如果不知道秦始皇統一華夏大地，那就真的丟人了。
數學分數高的人，邏輯思維都強。
這種人才能處理好突發的事件。
有一定數學才能的官員，那也不會被小吏用簡單的數據欺騙。
策論一直很重要，這是真正能選拔出天才與庸才的一科。
至於其他的科目，例如本來就選考的法學。
完全沒有必要繼續保留下去。
現在參與科舉的大學生很多，他們都很熟悉相關的科目。
哪怕是不會這些東西，也不影響這個人為官。
臣認為相關衙門選拔進士時，可以附加相關條件，科舉就不必考這些內容。”
皇帝蘇河等到王林江說完。
他看向旁邊的太子蘇蜀詢問道:“蜀兒，你怎麼看這件事？”
太子蘇蜀正通過父皇與王尚書討論，學習相關的知識。
他聽到父皇的問話，思考片刻回答道:“我認為王尚書這項政策，實施的阻力不算大。
王尚書沒有增加內容，反倒是給科舉減輕了一些內容。
他們學到的東西，在這次科舉中也沒有失效。
兒臣認為王尚書說得很對，科舉是為國選拔人才，這幾個科目的表現，已經足夠把人才篩選出來。
科舉科目的減少，也能讓考生更加輕鬆一些。
父皇常說消滅一個民族最好的辦法，就是消滅他們的文字和歷史。
正是由於歷史的傳承，才形成了漢民族。
臣在京城簡單的調查老年士子的情況。
發現支撐他們活下去的動力，那就是考功名。
一旦手段粗暴的限制年齡，這些人的夢想將會徹底破滅。
他們會做出什麼事情，誰都不敢保證。
帝國看似得利，其實會在其餘地方受損。
臣認為的辦法，那就是取消功名帶來的福利，把它轉向官制的福利中。”
皇帝蘇河聽完這個改革意見，他立刻擺了擺手說道:“這種做法不可取。
舉人與進士的福利，那還不如一名七品官多。
官場上為什麼辭官的多，就是因為辭官之後，還能保留進士等功名。
他有一份至少能解決溫飽的福利，這個身份還更方便競選議員，獲得百姓的信任。
舉人與進士的存在，特別是在偏遠地區，他將起到凝聚力的作用。
在這些人的帶領下，漢人逐步在當地立足生根，這片地域從此就是帝國的核心領土。
王愛卿，做事不要只看一個部門的利益得失，要全面通盤考量。”
王林江聽到皇帝蘇河慢聲細語地訓斥，他額頭上的汗不斷順著臉頰躺下。
他還是站的高度不夠，沒有從朝廷的角度看問題。
王林江立刻認錯道:“臣錯了，沒有陛下考慮的周全。
不瞭解朝廷給予舉人和進士福利的深層原因。”
皇帝蘇河看到王林江認錯態度誠懇。
他命令道:“繼續說下去，這幾項改革都不是今年就能出臺。
正看到奏疏之中，還有幾項立竿見影的改革，今年就能實施，王愛卿詳細說一說。”
王林江鬆了一口氣，真是伴君如伴虎，他差一點就完蛋了。
今後做事情不能再這麼毛躁，必須要想好一切情況。
王林江聽到皇帝蘇河的命令，他立刻介紹道:“陛下，臣之前說的情況，那涉及到科舉的根本，已經到了不改不行的程度。
臣接下來說的事情，那只是錦上添花，讓科舉辦得更好。
這兩項改革主要是針對科舉的考試內容調整與科舉的考試安排。
臣認為現在的科舉科目太過雜亂，沒有必要考那麼多。
臣認為科舉只保留三大科，經史、數學、策論這三大科，那就能選拔出足夠的人才。
儒家、墨家、法家等諸子百家太多了，再加上每年都有新思想碰撞，出現新的思想學派。
科舉考哪一家的內-->>
容，不考哪一家的內容，這對於一些考生不公平。
臣認為不如把這些雜亂的選科，濃縮成一科。
選擇古代先賢的思想和現在有特點的思想，考察考生的情況。
最多是出幾道選修題，考生只要答對其一，就算這題正確。
華夏的歷史必須要擺正位置，成為與先賢思想並重的內容。
帝國的進士，如果不知道秦始皇統一華夏大地，那就真的丟人了。
數學分數高的人，邏輯思維都強。
這種人才能處理好突發的事件。
有一定數學才能的官員，那也不會被小吏用簡單的數據欺騙。
策論一直很重要，這是真正能選拔出天才與庸才的一科。
至於其他的科目，例如本來就選考的法學。
完全沒有必要繼續保留下去。
現在參與科舉的大學生很多，他們都很熟悉相關的科目。
哪怕是不會這些東西，也不影響這個人為官。
臣認為相關衙門選拔進士時，可以附加相關條件，科舉就不必考這些內容。”
皇帝蘇河等到王林江說完。
他看向旁邊的太子蘇蜀詢問道:“蜀兒，你怎麼看這件事？”
太子蘇蜀正通過父皇與王尚書討論，學習相關的知識。
他聽到父皇的問話，思考片刻回答道:“我認為王尚書這項政策，實施的阻力不算大。
王尚書沒有增加內容，反倒是給科舉減輕了一些內容。
他們學到的東西，在這次科舉中也沒有失效。
兒臣認為王尚書說得很對，科舉是為國選拔人才，這幾個科目的表現，已經足夠把人才篩選出來。
科舉科目的減少，也能讓考生更加輕鬆一些。
父皇常說消滅一個民族最好的辦法，就是消滅他們的文字和歷史。
正是由於歷史的傳承，才形成了漢民族。