風嘯木 作品
第756章 安置皇子(第3頁)
特別是雲南地區，從宋代開始，已經脫離中原王朝管制數百年時間。
前明太祖朱元璋，派大將清理雲南，又派他的乾兒子鎮守。
這才讓雲南地區重新迴歸中原王朝的懷抱。
這些鎮守邊疆的藩王，他們功不可沒。
燕王朱棣多朝篡位，導致前明採取養豬策略，廢掉藩王。
只靠文官鎮守，想要邊疆穩定，需要付出極多的代價。”
金銀花話音剛落，內閣大臣韓翠柏立刻斥責道:“金大人，你這是恨不得帝國不混亂。
藩王坐大的代價，你難道不清楚。
漢朝有八王之亂，要不是名將周亞夫橫空出世，漢朝將會提前數百年線路亂世。
晉朝的七王之亂，直接導致五胡亂華的慘劇。
正是吸取漢晉的教訓，唐宋兩朝沒有成氣候的藩王。
前明太祖朱元璋乞丐出身，他對這些事情看不明白。
這才導致前明藩王奪位成功。”
金銀花尚書梗著脖子，立刻反駁道:“朱棣能成功，那完全是朱允文這個皇帝太廢物。
自古以來，戰王朝鼎盛時期，藩王奪位成功者，也只有朱棣一人。
朱棣起兵之時，他自己都沒有信心成功。
是朱允文的廢物表現，給予了朱棣奪下京城的機會。”
內閣大臣林文靜搖了搖頭說道:“金尚書，你這個說法，那就有些強詞奪理。
分封藩王，絕不是一個好的做法。
皇子良莠不齊，有的人成為藩王-->>
，他會野心勃勃，發展自己的封地，對帝國未來造成安全隱患。
有的人成為藩王，只會在封地作威作福，成為敗壞皇室名譽的廢物。”
武弘義轉身看向皇帝蘇河，他繼續說道:“陛下之前已經給宗室定下規矩。
讓宗室子弟可以自由經商，甚至是參加科舉。
臣認為這種辦法，可以應用在皇室上。
有人不適合成為藩王，只適合成為畫家、醫生、教師。
孔老夫子說過，要因材施教。
臣十分認同孔老夫子這句話。”
皇帝蘇河聽完聽完林文靜的話，他總結自己多次看書的內容，心中已經有了可行的想法。
內閣首相錢明義正在思考他認為更好的方法。
他聽到林文靜的發言，立刻就想到既能讓帝國穩定，又符合大多數人利益的辦法。
他立刻站起身說道:“陛下，史書上記載的辦法，臣認為都有可取之處。
我們應該去其糟粕，吸收有效果的那一面，結合帝國的實際情況。
陛下之前也評價過皇子，認為有人算是天才，有人只不過是中人之姿。
陛下對於皇室的安排，不應該一刀切，所有人都是同一標準。
臣認為最好的辦法，那就是因材施教。
學生的數目太過龐大，老師無法因材施教。
但皇室人丁再興旺，過百已經是極限。
這麼一點人，完全可以因材施教。
中人之姿，那就滿足他們的喜好。
無論是成為科學家還是成為教師，朝廷都要給予機會。
對於表現出色的皇子，把他們安排在邊疆地區，那能發揮他們的才能。”
太子蘇蜀看向金銀花的眼神越發的不善。
但他很不理解，錢明義首相怎麼會支持金銀花的方案。
父皇真的允許弟弟們成為一個藩王，那對他的威脅很大。
蘇蜀感覺他登上皇位之後，都無法繼續安逸下去。
他要時刻戒備這些掌握實權的藩王弟弟，防止他們向前明燕王朱棣那樣逆風翻盤。
皇帝蘇河繼續聽著群臣的討論。
他們也沒有想出更加出色的方法，所有的方法都能在歷史上找到案例。
皇帝蘇河想想也就明白，現在的人絕不比古人聰明多少。
他們想象出來的方法，根本超越不了古人多少。
現在皇帝蘇河比較認可的方法，那就是由林文靜提出，錢明義完善的方法。
皇帝根據皇子自身特點，定製皇子的安置方法。
針對每一個皇子的不同特點，讓他做喜歡做的事情。
確定這個安置方法，這也給了皇帝蘇河很多靈活操作的空間。(本章完)
前明太祖朱元璋，派大將清理雲南，又派他的乾兒子鎮守。
這才讓雲南地區重新迴歸中原王朝的懷抱。
這些鎮守邊疆的藩王，他們功不可沒。
燕王朱棣多朝篡位，導致前明採取養豬策略，廢掉藩王。
只靠文官鎮守，想要邊疆穩定，需要付出極多的代價。”
金銀花話音剛落，內閣大臣韓翠柏立刻斥責道:“金大人，你這是恨不得帝國不混亂。
藩王坐大的代價，你難道不清楚。
漢朝有八王之亂，要不是名將周亞夫橫空出世，漢朝將會提前數百年線路亂世。
晉朝的七王之亂，直接導致五胡亂華的慘劇。
正是吸取漢晉的教訓，唐宋兩朝沒有成氣候的藩王。
前明太祖朱元璋乞丐出身，他對這些事情看不明白。
這才導致前明藩王奪位成功。”
金銀花尚書梗著脖子，立刻反駁道:“朱棣能成功，那完全是朱允文這個皇帝太廢物。
自古以來，戰王朝鼎盛時期，藩王奪位成功者，也只有朱棣一人。
朱棣起兵之時，他自己都沒有信心成功。
是朱允文的廢物表現，給予了朱棣奪下京城的機會。”
內閣大臣林文靜搖了搖頭說道:“金尚書，你這個說法，那就有些強詞奪理。
分封藩王，絕不是一個好的做法。
皇子良莠不齊，有的人成為藩王-->>
，他會野心勃勃，發展自己的封地，對帝國未來造成安全隱患。
有的人成為藩王，只會在封地作威作福，成為敗壞皇室名譽的廢物。”
武弘義轉身看向皇帝蘇河，他繼續說道:“陛下之前已經給宗室定下規矩。
讓宗室子弟可以自由經商，甚至是參加科舉。
臣認為這種辦法，可以應用在皇室上。
有人不適合成為藩王，只適合成為畫家、醫生、教師。
孔老夫子說過，要因材施教。
臣十分認同孔老夫子這句話。”
皇帝蘇河聽完聽完林文靜的話，他總結自己多次看書的內容，心中已經有了可行的想法。
內閣首相錢明義正在思考他認為更好的方法。
他聽到林文靜的發言，立刻就想到既能讓帝國穩定，又符合大多數人利益的辦法。
他立刻站起身說道:“陛下，史書上記載的辦法，臣認為都有可取之處。
我們應該去其糟粕，吸收有效果的那一面，結合帝國的實際情況。
陛下之前也評價過皇子，認為有人算是天才，有人只不過是中人之姿。
陛下對於皇室的安排，不應該一刀切，所有人都是同一標準。
臣認為最好的辦法，那就是因材施教。
學生的數目太過龐大，老師無法因材施教。
但皇室人丁再興旺，過百已經是極限。
這麼一點人，完全可以因材施教。
中人之姿，那就滿足他們的喜好。
無論是成為科學家還是成為教師，朝廷都要給予機會。
對於表現出色的皇子，把他們安排在邊疆地區，那能發揮他們的才能。”
太子蘇蜀看向金銀花的眼神越發的不善。
但他很不理解，錢明義首相怎麼會支持金銀花的方案。
父皇真的允許弟弟們成為一個藩王，那對他的威脅很大。
蘇蜀感覺他登上皇位之後，都無法繼續安逸下去。
他要時刻戒備這些掌握實權的藩王弟弟，防止他們向前明燕王朱棣那樣逆風翻盤。
皇帝蘇河繼續聽著群臣的討論。
他們也沒有想出更加出色的方法，所有的方法都能在歷史上找到案例。
皇帝蘇河想想也就明白，現在的人絕不比古人聰明多少。
他們想象出來的方法，根本超越不了古人多少。
現在皇帝蘇河比較認可的方法，那就是由林文靜提出，錢明義完善的方法。
皇帝根據皇子自身特點，定製皇子的安置方法。
針對每一個皇子的不同特點，讓他做喜歡做的事情。
確定這個安置方法，這也給了皇帝蘇河很多靈活操作的空間。(本章完)