風嘯木 作品

第533章 教育皇子(第3頁)

    他只是想要皇子,記住土地與技術的重要性。

    他們理解這個東西,就能抓住事情的本質,不會被大臣忽悠。

    皇帝蘇河看到兒子們很緊張,他笑著說道:“父皇知道你們聽不太懂,父皇結合實例,幫助你們理解這些東西。”

    皇帝蘇河把一幅畫掛在牆上,戰國時期百姓在開墾荒地。

    “戰國時期,冶煉技術取得突破,鐵器開始大規模裝備。

    鐵製的武器更加堅韌鋒利,碾壓青銅武器。

    鐵製的農具可以讓一戶人家,就有實力開墾荒田。

    正式冶煉技術的進步,一個家庭就能耕種土地,百姓紛紛逃脫貴族的束縛,成為自耕農,前往荒地開墾土地。

    自耕農掌握土地,就能養活大量的孩子。

    他們為了維護自己的利益。

    自耕農的兒子踴躍參軍,這些人更服從指揮,能組成遠比貴族私軍更強大的軍隊。

    各國紛紛變法,以適應自耕農和鐵器帶來的變化。

    齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦這七國抓住機會,變法成功,成為戰國七雄。

    貴族私軍的沒落,分封制也被郡縣制取代。

    其中秦的變法最徹底,耕戰國策能極大動員自耕農,他最終統一了天下。”

    蘇蜀等皇子瞪大眼睛,父皇講述的這一個角度,是他們從沒有接觸過的內容。

    他們聽著這些事情,感覺很新奇。

    皇帝蘇河掛上第二幅畫,大宅院之中,幾名讀書人小心翼翼,共同閱讀著一本書。

    “國家的治理,需要大量人才。

    人想成才,必須要通過學習知識。

    知識傳播最重要的載體書籍。

    在竹簡時代,只有少量的貴族能學習到知識。

    這個階層,掌管著國家。

    漢代發明了紙,知識更容易傳播。

    但知識是極為重要的資源,他們被一群人所壟斷,這群人組成了世家。

    世家藉助手中的權力,很容易讓自耕農破產,獲得他們手中的土地。

    世家子弟出仕皇朝,獲得權力。

    他們掌握著權力和土地,成為國家真正的主人。

    唐朝鼎盛時期,唐太宗李世民,都需要對世家讓步。

    從漢代到唐代,當官的主要途徑就是其他官員舉薦。

    哪怕是隋唐時期,科舉制已經出現。

    大量的官員,都是靠舉薦當官。

    唐朝的科舉,錄取的很多人,都是世家子弟。

    甚至出現過,科舉一人沒有錄取的情況。”

    皇帝蘇河看著三位兒子,他們瞪大眼睛,聽著自己講故事。

    他們現在的智力,還想不明白皇帝蘇河,講述的是什麼東西。

    皇帝蘇河掛上第三幅畫,一家書店,正在賣書。

    “黃巢起義和五代十國,消滅了世家。

    印刷術的出現,讓書籍變得很廉價。

    小地主的孩子,也能讀書識字。

    掌握知識傳承的小地主,徹底埋葬了世家。

    大量的土地由小地主掌控,朝為田舍郎,暮登天子堂。

    他們被稱為士紳,成為國家最具有實力的一支力量。

    士紳們不在乎誰統治國家,只在乎自己的利益。”

    皇帝蘇河掛上最後一幅畫,這是冒著滾滾濃煙的鋼鐵廠。

    “王朝的壽命,都不超過300年。

    根本原因就是士紳佔據太多的土地,自耕農大幅減少,變成了佃戶。

    百姓一旦活不下去,必然會揭竿而起,用他們自己的辦法,重新分配土地。

    大明朝就因為土地兼併亡國。

    父皇給所有百姓分配土地,嚴格禁止土地兼併。

    只要大華帝國堅持這個國策,就不會有百姓揭竿而起。

    現在大華帝國再次迎來技術大突破。

    以蒸汽機為主的技術,會為社會帶來翻天覆地的變化。

    商賈也將會取代士紳,成為這個國家最重要的一支力量。

    你們要記住,可以借用商賈的力量,但不能讓他們為所欲為。

    士紳們不受控制,大搞土地兼併會導致亡國。

    商賈們不受控制,也會導致亡國。”

    皇帝蘇河講完,看著孩子們一臉迷茫的神色。

    他們這個年紀,只是勉強記住這節課的內容。

    皇帝蘇河知道不能急,孩子還小,他可以慢慢教,總會找到令他滿意的繼承人。