你幹嘛呀你 作品
11.曼妥思、基因種子(第3頁)
“而魔法知識?我打賭,人聯的教育法裡肯定沒有這一項學科!”
“您說的很對,這是個切實存在的問題。”曼妥思表示贊同,但緊接著話鋒一轉。
“所以,我在檢索了教育法案之後,在此向您提出一條提升權限的新方向。”
“什麼?”
“《特殊人才培養法案》。專為偏科天才提出的權限晉升之路。我建議您專項研究《中世紀風土人情考察》,藉助本地環境的幫助想必能順利提升權限。”
藍恩現在已經放下了捂臉的手,但他的表情還是無奈,一對眼睛無精打采。
“見鬼了,一個狩魔獵人還要考級,而他的考級之路卻不看劍術、法印,反而要成為一個民俗學者了......真有你的啊,曼妥思。”
“感謝您的讚賞,先生。現在需要我為您制定成為一名民俗學者所需的相關技能訓練嗎?”
“老天吶~我沒有在讚賞你!......你的提議也暫時擱置。”
藍恩重新將玻璃瓶塞進懷裡,從泥濘中起身。
曼妥思的計劃很有可行性,進一步解鎖它的算力和操作權限對於藍恩來講也很重要。
曼妥思現在光是制定一個初級的法印訓練計劃,在當時就花了將近兩個小時。
而如果想要在魔法領域取得更高成果,藍恩覺得自己一個普通世界的普通人類,也就只有生物智腦這一個優勢了。
但現在的問題是:他沒時間和精力去進行民俗研究。
以對人聯教育法的印象來看,藍恩原本世界的高考水準知識可能在那裡只是小學水準。
而作為一個剛剛高考完不久的學生,他深知自己為了這一腦袋的知識花費了多少精力。
風雨無阻,也根本不考慮吃喝生計,如此學習十二年才有今天。
而在這個世界,他首先得讓自己吃飽飯、活得下去。
工作與學習,哪個都是佔用時間的大頭。
他現在沒自信能在一邊為生計奔波的情況下,成為一名能被人聯教育法承認的“民俗學專項天才”。
他有生物智腦不錯,但在人聯的教育體系裡,這只是個基礎設備。
“您說的很對,這是個切實存在的問題。”曼妥思表示贊同,但緊接著話鋒一轉。
“所以,我在檢索了教育法案之後,在此向您提出一條提升權限的新方向。”
“什麼?”
“《特殊人才培養法案》。專為偏科天才提出的權限晉升之路。我建議您專項研究《中世紀風土人情考察》,藉助本地環境的幫助想必能順利提升權限。”
藍恩現在已經放下了捂臉的手,但他的表情還是無奈,一對眼睛無精打采。
“見鬼了,一個狩魔獵人還要考級,而他的考級之路卻不看劍術、法印,反而要成為一個民俗學者了......真有你的啊,曼妥思。”
“感謝您的讚賞,先生。現在需要我為您制定成為一名民俗學者所需的相關技能訓練嗎?”
“老天吶~我沒有在讚賞你!......你的提議也暫時擱置。”
藍恩重新將玻璃瓶塞進懷裡,從泥濘中起身。
曼妥思的計劃很有可行性,進一步解鎖它的算力和操作權限對於藍恩來講也很重要。
曼妥思現在光是制定一個初級的法印訓練計劃,在當時就花了將近兩個小時。
而如果想要在魔法領域取得更高成果,藍恩覺得自己一個普通世界的普通人類,也就只有生物智腦這一個優勢了。
但現在的問題是:他沒時間和精力去進行民俗研究。
以對人聯教育法的印象來看,藍恩原本世界的高考水準知識可能在那裡只是小學水準。
而作為一個剛剛高考完不久的學生,他深知自己為了這一腦袋的知識花費了多少精力。
風雨無阻,也根本不考慮吃喝生計,如此學習十二年才有今天。
而在這個世界,他首先得讓自己吃飽飯、活得下去。
工作與學習,哪個都是佔用時間的大頭。
他現在沒自信能在一邊為生計奔波的情況下,成為一名能被人聯教育法承認的“民俗學專項天才”。
他有生物智腦不錯,但在人聯的教育體系裡,這只是個基礎設備。